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孩子自私、钻牛角尖、对人不礼貌、容易哭泣吵闹、说话难听……特别在自我意识发展后，家长觉得更加头疼了。 其实，从孩子出生那天开始，就是一个他们将自己从混沌的世界中分离，找到自我的过程。 在这个过程中，孩子做的事或许大人看来有些匪夷所思，有些难以理解。但事实是，我们的孩子正在经历着成长。 01 秩序感的建立时期：事情必须按我想象的顺序来 早上起来明明没有多少时间了，还要按顺序一件件地穿衣服，不按顺序来就要重新穿过。 磨磨蹭蹭好不容易穿完衣服了，吃完早餐要出门了，小朋友却又纠结在“谁来开门”的问题上。 其实这些都是属于孩子的秩序感。对于这时期的幼儿来说，世界是以不变的程序和秩序而存在的。这种程序和秩序进入幼儿内心，成为幼儿最初的内在逻辑。 这就是儿童的思维，或者我们可以说“直线思维”。 在直线思维的影响下，孩子只能一件一件事按顺序做，不能跳着来。家长因为自己的想法，而改变孩子的顺序，会让孩子陷入混乱当中。 在这个时期，大人需要放慢速度，观察和倾听自己的孩子，注意他们在哪些事情上有自己的什么顺序，需要谁来做什么。（假如是特别赶的家庭一定要留多点时间，不然孩子会容易养成手忙脚乱，丢三落四的习惯。） 假如事情已经发生并且无法挽救，陪着孩子把恼怒哭出来，他们自己就会接受已经发生的事情。 02 与世界的联系建立在熟悉感上：熟悉的书反复看 妈妈们买绘本回家经常会发现一个问题，孩子不爱读。常常会出现讲过的绘本，翻来覆去地讲，讲了好几遍，小朋友还是要求讲这个。 家长会担心说后面的故事才精彩，这里浪费太多时间，或者还有不能浪费其他的书的问题。 孩子只要求讲这里是因为他在这里看到他熟悉的事物了，让他觉得很安心。就像孩子会在家里很乖，但是到了外面就哭闹或者闷闷不乐，这些都是不熟悉感带给他们的不适应。 这时候家长急着把他们往外推，可能会适得其反。 有位宝妈曾分享过一个在陪读经历，在读《好饿的毛毛虫》的时候，先用孩子熟悉的概念进行引入： 上次宝宝逛街的时候，很想吃东西，肚子咕咕叫是不是，那时候宝宝就是好饿的时候啦。现在有条毛毛虫，它现在和你那时候的感觉一样哦…… 孩子知道了这个是自己熟悉的东西，就开始会慢慢接受。平常可以多带他们认识世界，多带他们出去走走，陪着他们熟悉世界，那就不会那么容易感到不安了。 03 追求完美：要一个没有斑点的完美苹果 当这个苹果上有个斑点，他就会被小朋友拒绝食用。当他很想吃饼干，而你因为怕饼干太大掰开给他，他就会生气地把饼干扔掉。 儿童最早是通过“吃”来跟世界建立联系的，通过嘴巴来认识世界，所以吃东西这一活动对小朋友有着特殊的含义。 小朋友会觉得，吃下去的东西会内化为我们的一部分，所以拒绝食用这些看上去不完美的食物。 很多家长不理解，这是一个什么奇怪的想法。其实儿童追求完美，正表明儿童的精神世界开始走向丰富和深入。 以前孩子都是给什么吃什么，甚至不在乎吃的是什么，只想快点吃完快点去玩，这就是区别所在。孩子开始在乎了，这表明他对自己的身体以及和自己有关的事产生强烈的兴趣了，所以才会在乎那一口两口的食物是否符合自己的“审核标准”。 所以家长在购买、挑选食物的时候可以稍稍留多个心眼，让孩子可以吃得放心、吃得开心。 04 自我意识的发展：“不”“我的”“不许碰”是口头禅 小孩自我意识开始，无论问他什么都说不，吃不吃葡萄，不吃，可是又把嘴凑过来。其实倒不是什么小孩口是心非不懂自己想要什么，只是他在表达自我。 在这段时间里，孩子会惊人地以自我为中心。还不会表达的孩子，通过“打”的动作表示自己不同意、不喜欢的态度。学会说话了，就开始说“不”，做不做都是不。 自我的建构是孩子一项长期的事业，也使得建构期长的孩子看起来特别的“自私”。但是通过这些拒绝否认的词语，将自己与他人分离，这样会让孩子感到快乐。 假如家长担心孩子会变得自私、不会考虑别人，其实在5岁左右，孩子就会开始乐于分享，6岁到7岁就会真正体会到分享的乐趣，这是孩子的一个成长规律。 如果孩子是明白自己的东西的界限，和别人的东西要征得同意才能拿，那家长不必过分担心养成自私的孩子的问题。 养娃的过程挺糟心的，但是我们还是能从中找到乐趣的，不觉得说完不之后又蹭过头来吃东西的娃很可爱吗。 05 探索和运用能力：爱说诅咒的话 这大概是家长们最讨厌，最忌讳了吧，特别是在一些有信仰的家庭。还有些小朋友爱说“臭妈妈”“屁妈妈”……几次喊下来能把人说得伤心又失落。 我们会觉得小孩子说话没分寸，事实上他们也确实不知道边界在哪，也不知道这样做到底会怎么样。 他们只是发现发现自己在说这些话，大人的情绪是激烈的，是会引起大人恐慌的。他就觉得这些话是有力量的，于是更喜欢说。 孩子无时无刻都在探索和运用自己的能力，小到家里来人他要去开门，大到会去搬比自己大的椅子。 这些都是孩子在成长的过程，他在寻找自己能做些什么，满足自己的自主感、能力感和情感上的需要。 通常几个月后，这种语言就悄无声息地过去了。或者家长可以尝试引导孩子接触一些更美妙的成语、句子，让他们感受语言间搭配带来的力量，让他们可以更好地使用语言。 说不定他们学会了之后，还会开始纠正大人的语言。 结语 孩子在发展的时候充满了各种奇奇怪怪的想法，虽然我们都是从小孩成长过来的，但是又有多少家长记得自己小时候的想法呢。 说不定我们小时候也这样的皮，我们小时候也是这样的“不可理喻”。 |
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