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1.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A．《红楼梦》的情节主线是宝黛钗的爱情悲剧，但曹雪芹没有流于一般才子佳人小说的幼稚肤浅，而是把对人的情感世界的刻画与对整个社会及其文化传统的反省结合起来。 B．白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，他创作的《长恨歌》《琵琶行》都是脍炙人口的名篇。 C．鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》。《祝福》选自《呐喊》。 D．美国作家海明威是“迷惘的一代”的代表作家，他的小说以塑造“硬汉”而著称。1954年因中篇小说《老人与海》获得诺贝尔文学奖。 【答案】 C【考点】 高中语文知识点》诗歌散文鉴赏【解析】 《祝福》选自《彷徨》。2.阅读下面的宋诗，然后回答问题。（7分） 窦园醉中前后五绝句① 春寒③ 陈与义 陈与义 海棠脉脉要诗催， 二月巴陵日日风， 日暮紫绵②无数开。 春寒未了怯园公④。 欲识此花奇绝处， 海棠不惜胭脂色， 明朝有雨试重来。 独立濛濛细雨中。 注①写于1125年北宋时期。②紫绵：最名贵的海棠品种。③写于1129年，当时南宋朝廷正风雨飘摇。④园公：作者借居岳州时的自号。 （1）这两首诗用了什么相同的修辞手法咏海棠？请指出并分别举例。（3分） （2）请简要分析诗人在两首诗中写海棠所表达的不同思想感情。（4分） 【答案】 （1）拟人。第一首例句：海棠脉脉要诗催。第二首例句：海棠不惜胭脂色（独立濛濛细雨中）。 ［3分。修辞手法1分，例句各1分。］ （2）第一首诗通过写海棠的脉脉含情、灿烂妩媚，表达了诗人对海棠无限的喜爱和欣赏。第二首诗借海棠不惧春寒、独立风雨的傲然之态，寄托了诗人虽处家国离乱之中却仍不畏艰 难困苦、忠贞爱国的情怀。［4 分。形象特点各1分，思想感情各1分。意思对即可。］ 【考点】 高中语文知识点》诗歌散文鉴赏【解析】 略3.阅读下面一首词，完成后面题目。(7分) 浣溪沙 从石楼、石壁来邓尉山中 清 郑文焯① 一半梅黄杂雨晴，虚岚浮翠带湖明，闲云高鸟共身轻。 山果打头休论价，野花盈手不知名，烟峦直是画中行。 【注】①郑文焯字小坡，一字叔问，号大鹤山人，旅食苏州，为巡抚幕客，四十余年。 (1)本词上片写景具有特色，请从动静、色彩两方面简要分析。(3分) ____________________________________________________________________________ (2)简要分析本词写景叙事中表达了作者怎样的思想感情。(4分) ____________________________________________________________________________ 【答案】 (1)动静：静景有山峦叠翠、树木葱茏；动景有天气时晴时雨，烟雾漂浮，湖水荡漾，空中白云闲飘，飞鸟盘旋。（2分）色彩：梅子半青半黄，明暗相间。（1分）(2)表达了作者与世无争，追求自由闲适生活的思想感情。（2分）作者写闲散左右漂浮的云彩，高空轻快飞翔的鸟，象征着对自由闲适的追求；（1分）采摘林果，不问价钱，花香四溢，不求知名，自甘寂寞，与世无争。（1分） 【考点】 高中语文知识点》诗歌散文鉴赏【解析】 略4.阅读下面两首诗，按要求答题。（8分） 野 步 ［宋］周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 野 步 ［清］赵翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 【小题1】两首诗分别描绘了什么样的野步者形象？（4分） 【小题2】比较两诗结尾二句，说说两者写作手法有着什么样的相通之处。（4分） 【答案】 【小题1】周诗描绘了一个陶醉于春天美景之中悠然漫步于郊野的隐逸者形象。赵诗描绘的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁只能倚杖在近郊漫步的老者形象。 【小题2】周诗写闲适的蝴蝶陶醉于东风野草花之中，表现自己的惬意之情，赵诗埋怨秋风使万物包括人老去，都运用了拟人的手法，从中表现自己的感情 【考点】 高中语文知识点》诗歌散文鉴赏【解析】 略5.阅读下面的唐诗，然后回答问题。（7分） 送李少府贬峡中王少府贬长沙 高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江①上秋帆远，白帝城②边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【注】①青枫江指浏水，在长沙与湘江汇合；②白帝城为西汉公孙述所筑，在夔州，当三峡之口。 （1）诗中虚实结合手法较突出，请结合首联与颈联，分别找出其中实写与虚写内容。（3分） （2）诗人在送别两位被贬的友人时，感情较复杂，请结合诗句加以分析。（4分） 【答案】 （1）实写：嗟（叹）、驻马、 衔杯、问。 虚写：青枫江、远帆、白帝城、疏古木。 （2）①关切。首联作者送别友人时询问“意如何”、“谪居”。 ②担忧。颔联诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪；想到友人被贬远地无法与朋友经常写信联系，越来越孤独。诗人为友人能否在贬谪之地好好地生活而感到担忧。 ③宽慰。颈联诗人希望友人能在贬谪之地去看看广阔的景色，从而洗尽烦恼；也希望友人能够通过凭吊白帝城而得到一些慰籍。尾联诗人将皇上的恩情比作雨露，劝告友人，皇恩迟早会眷顾他们，这次分别是暂时的，将来定有重归之日。 【考点】 高中语文知识点》诗歌散文鉴赏【解析】 （1） 试题分析：本题主要是考查“虚实结合”，答题时要结合具体的诗句解释，最后明确效果。应先指出哪里是实写，哪里是虚写；一般作者看到的眼前之景是实写，想象的是虚写，最后应指出表达效果。 考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 （2） 试题分析：分析诗歌的情感，主要看以下几方面，一是诗歌的标题，二是作者，三是注释，四是涉及诗歌中的景物及其特点，五是诗句中的情感词。本题应注意审题，“复杂”表明不是一种感慨，“简要分析”即应在指出情感后结合诗句具体分析。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 |
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来自： 当以读书通世事 > 《078-历史（初、高中）》
