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说课是教师资格证考试和教师招聘考试中不可或缺的环节。那么说课，究竟要说什么？ 说教材 说教材具体从下面3点来讲 1 说教材的地位与作用 在认真阅读教材的基础上，介绍学生对该部分内容处于什么认识阶段，是之前哪些所学知识的延伸和应用，又是为哪部分知识的学习打基础。 2 提出本课题教学目标 以教材内容为依据，以本学科课程总目标为指导，结合学生实际情况来确定本节课的教学目标。 3 分析教材编写意图、结构特点 举个例子 高中数学《集合与集合的表示》教材的地位与作用 集合是近代数学最基本的概念之一,很多重要的数学分支都建立在集合论的基础上。因此,中学阶段学习一些集合初步知识显得十分重要。 九年制义务教育教材中对集合概念已有所渗透,还引入了不等式的解集等概念,故而集合作为高一年级第一学期数学教材第一章,学习是有基础的。 说学情 说课的时候一定要分析学生情况。教师做到“目中有人”、“教中知情”，才能使自己的教学切合实际，有的放矢。在说学情时应该要考虑到下面几点： 1.学生的知识基础与生活经验； 2.分析学生掌握教学内容所必须的学习能力和技能，包括：自主学习能力、思维能力和动手实践能力； 说教法 说教法简单来说就是根据教材和学生的实际，说说老师准备采用哪种教学方法。 在介绍教法时要条理相当清楚，还要说明采用这些方法的理论依据。《教学论》专著中把教学方法依据归纳为如下几个方面： （1）依据教学目标与任务； （2）依据教学内容的特点； （3）依据学生的实际情况； （4）依据教师自身的特长与素养。 一般而言，语文、外语多采用讲读法；化学、生物多采用演示法、实验法；数学多用讲练法。 举个例子 这是一篇看似浅显，实则耐人寻味的好文章。所以我把教师精巧设问、层层深入与学生的积极质疑、主动探究紧密结合起来作为本文的又一主要教学手段。 说教学过程 简单来说，教学过程就是指教学活动如何引入、如何展开以及如何结束等。根据学生学习活动的一般过程，教学流程先后顺序一般为导入新课、新课研习、课堂小结、巩固训练等。 教学过程是说课的重点，因为教学内容的处理、教学方法的选择、教学目标的达成等，都是通过这个环节来实现的，而且教师的教学理念也必须通过它来体现。 说重点难点 在说课时一定要强调重点和难点。 重点是指有重要价值（包括认知价值、迁移价值和情意价值）的内容；难点是难于理解和掌握的内容。 重点和难点常常不是相同的，重点不一定是难点，难点也并非一定是重点，所以要分别表述。在表述过程中一定要说明为什么难，难在哪里？为什么重要？重要的原因是什么？ 说板书设计 在表述板书设计时要说明设计的意图，板书应该揭示课文的主要内容，突出课文的重点和关键，而且尽量简洁大方，帮助理解所授内容！ 现在，你知道说课究竟要如何说了吗？ |
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