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我们在孩子的学习过程中，可以看到这样一种现象，在小学阶段成绩不错，几乎都在90分以上，但是到了中学之后成绩掉队了。为什么这部分孩子在小学阶段的学习还不错，但是到了中学阶段就落后了呢？这是一个非常令我们家长头疼的一件事情。 今天试着帮助大家来梳理下这个事情的原因。 第一，从现象层面来分析。有以下几个原因： 1，小学阶段孩子心思比较单纯，比较容易听老师和父母的话。而在中学阶段孩子的自主意识就比较强，老师和父母的要求是说了，但孩子却不怎么听了。 2，小学的题目相对容易，孩子完成的时候比较容易。但中学的题目相对复杂一些，不仅学习起来更系统、更难，做起来也会考校较深入的一些内容。 3，在小学阶段，训练孩子进行思维分析的能力相对比较简单。而在中学阶段，需要训练孩子的思维在深度上更深，在广度更广。 第二，在工具层面分析。在小学阶段更容易受奖品的激励，他们看到一些物品奖励，孩子听了之后动力更强一些。而在中学阶段，更需要精神的激励，这时候如果只是为了一个物品学习，他们会说“算了，不要。” 第三，在方法层面分析。也有几个方面的原因： 1，学生学习缺少方法，不仅缺少学习时间的安排策略和方法，而且他们在用脑思考、分析问题的时候方法也不恰当，学习起来出现了许多的困难，因此成绩就比小学阶段落后了。 2，学生没有培养成良好的学习习惯，所以成绩进入中学阶段落后了。 第四，在本质层面分析。学生的学习心思没有沉静下来，学习就很难有所提升起来。我曾经也与几个在中学阶段从成绩一般、比较差的伙伴，在一年左右的时间通过努力把自己的学习成绩提升起来。他们在这个阶段时，学习的心思就非常的清楚和明晰。 以上就是学生在中学阶段的成绩与小学阶段相比，成绩变差的缘故。各方面的因素还是很多的，总的来说，根本原因就是心态没有定下来，学习的心思没有指向学习的核心。所以，我们在引导孩子学习好，一定要调整孩子的学习心态。而其他方面可以根据实际的情况来调整，在方法、工具、现象层面调整出相应的对策，这样才能帮助孩子更好的适应中学阶段的学习。 |
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