|
相信很多家长都有学习游泳的经历。那么在学习游泳时，您是先练习水性，还是先练习泳姿呢。我想大多数人都会选择“水性”。原因很简单，先统习“水性”的目的是要解决“不怕水，适应水”的回题，然后才能谈得上利用水，驾驭水的事情。学习英语也是如此，很多孩子对英语没有兴趣，甚至厌恶，那又何谈驾驱和使用呢。 奥森英语 前文我们提到了“童子功”的问题，学游泳越早越好，晚了孩子怕水，训练起来难度增加，且效果也不好。开发早了，就是“童子功”，游泳会变成终生的乐趣和优势。开发晩了，英语就是被当做“科目”学习，要拼智力和毅力。尽管大家反感起跑线问题，但是坦率地讲，差一步，步步差，后期再补，作为家长大多数时候是无能为力的。因此，6－12岁的学习尤其需要科学的方法和执行力。 在过去的16年教学中，这样的例子不胜枚举，个别孩子的语感得到充分开发，“语言接受能力”强大，听力反应能力超群，听课效率非常高，在学习中轻松地地把其他同学远远地甩在后面。他们之间的差距就是被“语感”拉开的。 奥森英语 语感该如何培养呢？传统教学肯定无法实现的。语感的培养和美式教育ESL大同小异。这里给大家科普两个概念，显性学习和隐性学习。 “显性”是指“知道什么＂ knowing what，我们从课本上学来的知识，基本都是显性知识。比如词汇、语法的学习，而隐性知识是“知道怎么做” knowing how，指经验，能力，如骑车，游泳，还有语言。 显性学习是有意识的，它需要毅力和自律；而隐性学习是无意识的，凭经验自动进行的习得，不需要毅力，不知不觉就会了。 隐性学习不受智力影响，大多数人都能够习得母语：而显性学习则刚好相反。英语如果及早学，隐性地学，根本不需要高智商。但如果学晚了，或者方法不当，还是需要依靠智商的。 奥森英语 语感的培养就属于隐性学习，是对语言的体验和自然接触，课后的泛听作为语言环境也属于无意识的隐性学习，不知不觉地掌握语感和技能。 在美式教育FSL的理念中，最忌击在小学阶段显性地学习词汇和语法，应建立语言环境潜移默化地习得语言。 语感： 那么什么是英语语感呢？英语语感 Language Sense，是人脑不经过逻辑翻译策略，直接把语音、语法和语意进行非意识转换的思维过程。 奥森英语 深入解读： 英语语感的核心就是“听力”，是对“音”的把握，也可以说“语感”是“听”出来。世界上大部分的语言文字都是通过字母符号来“代表声音”或者“表音的”。目前，可能只剩下汉字是“表形表意”的。其他的一些象形文字都己经灭绝了。对于表音的英语来说，“音”就更加重要了。“音”和“字”密切相关，我们一定要记住：先有“音”，再有单词拼写。单词拼写是为了记录“音”。 奥森英语 启示： 在语言学习的入门阶段，应该让孩子把主要精力花在对“英语声音”的掌握上。如果只学“听说”，不学词汇和语法，孩子会学得快得多，效果也好得多。扩充听力词汇量可以随时随地。在生活中，在孩子玩要的过程中就可以随时随地地进行。小孩子坐不住，注意力不集中都不会构成太大的问题。让孩子们先熟悉英语的语音语调，建立图像和声音的直接对应关系。 美国新课标CCSS（ Common core States Standards 2010）的研究数据显示，美国儿童的听力水平在16岁以前一直高于阅读水平，两者的差距随着年龄的增长不断缩小，但差距一直保持到初中。这意味着，孩子的阅读水平的上限是他的听力水平，就是说孩子能看懂的，不可能超过能听懂的。这就是要打好语言基础，就要先把语感培养起来。 |
|
|
