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孩子的叛逆期大致分三个年龄段：2-5岁，8-12岁，12-17岁。做家长的掌握了孩子的心理年龄，在每个年龄段给予合理的引导和教育，掌握沟通技巧，合理的引导加教育，任何一个孩子都会快乐的渡过这一时期。 2-5岁间的叛逆，是因为孩子已经从任人摆布的小娃娃渐渐的成长为一个会简单思考并想把自己思考的行为和语言结果表现出来的小东西。凡事，让我高兴了，这件事就是好事，让我不高兴了，不管啥事都是坏事！对他的所作所为只要有所干涉，说的最多的一个字是简单而干脆的“不”。 这个时期，做家长不要过分跟孩子强调一件事的对或错，对于孩子提出的不合理要求有时不妨顺着他，让他自己去体会不合理要求所带来的“后果”。比如夏天时，有些孩子会要求穿棉袄或棉裤等，在完全不听劝说下，可以让孩子穿上，让他自己体会一下高温下穿棉袄的感受。他对“对与错”、“好与坏”的认知度不够，只是单纯的用自己心情高兴和不高兴来判断一切的好坏。但让他体验后，他自己感觉到热了，难受了，就会不高兴，才会知道夏天穿棉袄这件事不是件好事。这时候，再给孩子讲道理，说明为什么夏天不能穿棉袄的原因。这种让孩子吃点“苦”，顺着他的做法，比打骂说教的效果要显著的多。 2-5岁的孩子打不得骂不得，用大白话说还处于四五六不分的阶段，做家长的切莫操之过急，拿出耐心和爱心，用聪明的办法教育孩子。当家长希望孩子做某事又怕孩子产生逆反心里也不做，那试一下“反鼓励法”。比如你想让他画画，如果直接生硬的跟孩子说，他可能会觉得你在干涉他支配他，这时不妨找出他以前画的画对她说：“唉呀，这画画的真漂亮，是你画的吗？”任何一个小东西都不会让你看“扁”的，面对你的质疑，他可能会毫不犹豫的拿起笔证明给你看！当看到成绩后，做家长的立即对他这种行为给予肯定和表扬，我相信孩子会心花愤放的，这种反鼓励法收到的效果立竿见影。当然，对于孩子的一些合理要求，要适当的满足。孩子正确做法，要及时的给予赞许，让孩子自己体会到“我长大了”的快乐。 8-12岁的孩子，随着认知度的提高，语言及行为能力有了目标，会对事物提出反对的意见及理由，会反抗父母的“指令”。但因为年龄有点小，胆识有点小，对父母还是有些恐惧心里，有些事情孩子往往会敢怒不敢言，迫于家长的“淫威”暂且屈服，但在孩子心里已经结了下一个打不开的结。对于“不听话”的孩子，父母动辄“你懂什么？”、“你知道什么？”、“你看***家孩子如何如何……”这样的话久了，孩子的的心里会非常悲观，会觉得自己在父母眼里是个无用的孩子，长此以往，消极及不满的情绪得不到发泄，积攒下来，让孩子扭曲了对生活的认知，对身边事物及人的看法，当这种不健康的情绪带到学习中，厌学的情绪就会随之而来，叛逆的心里会更加严重。所以，这个阶段的父母还是要以引导为主，不要用家长的身份立于孩子的头顶高高在上。要放下心态和身份，不要一味的打压孩子的想法。凡事跟孩子要有商有量的才好，不要把自己的想法强加在孩子身上，在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话。在孩子提意见时，家长把不同意见及正确的做法阐述给孩子，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与父母的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的想法，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。父母在和孩子交流的时候，应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。这个阶段培养了良好的沟通氛围，为以后再沟通做了很好的铺垫。 15-18岁的孩子，从心里上心理上已经完全把自己成人化的看待了，有时会不经父母的同意去做一些他认为正确的事，并有了自己的隐私。如果说在孩子8-12岁时家长学着把孩子当成人对待，那么在这个年龄段就应该完全把孩子当成人对待了。唠叨和不断的重复性的说教完全毫无任何意义可言，只会让孩子更增加了烦感和叛逆的情绪。这个阶段的孩子，家长不要再擅自安排孩子的活动，要给予充分的时间支配权和独立办事的权利，并要尊重孩子的隐私，要让孩子有一个属于自己的空间。对于不合理的安排和事情，给予适当的建议和理由，不能全盘否定孩子自己的安排。 生活上的事，比如家里要买家电或要买房或人情往来走亲访友互相探访，最好都要跟孩子说一下。一方面要让孩子感觉到他在家里的地位，另一方面也让孩子学习一下与人的交往之道。多让孩子发表意见和建议，对于孩子提出的建议，合理的即予以肯定并实施。家长要参与到孩子的成长中，也要让孩子参与到家长的生活中，家长与孩子是相辅相成的关系。这个阶段是孩子形成主见的关键时期，也是认识世界观的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，只要不是非常大的原则性的问题，不要过分束缚孩子的手脚。管的太多太严，有些孩子会变得唯唯诺诺，性格上会有缺陷，而有些孩子则会更加叛逆。 孩子有各阶段的成长特点，无论是心理上生理上及思想上，不同的阶段会有不同的心智，做家长的要跟孩子拉近距离，友好相处，慢慢的辅佐孩子渡过叛逆期。 |
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