《夏洛的网》导读实录

执教：徐杰

整理：滕宇

班级：成都市新都区锦门小学六2班

师：同学们，读完了《夏洛的网》》，你知道书中那只猪的名字吗？

生：威尔伯。

师：除了这只猪，你还知道哪些有名的猪？

生：猪八戒。

师：注意，叫“猪八戒”的时候它已经不是“猪”了，它已经做了唐僧的徒弟了。

   它叫什么呢？

生：天蓬元帅。

师：叫“天蓬元帅”的时候它是在中央做干部。这只猪的名字叫“猪刚鬣”。继

   续，你们还知道哪些猪？

生：小猪佩奇。

师：对。今天这个故事其实不纯粹是威尔伯的故事，还可能是其他人的故事。可

   能是夏洛的故事，也可能是弗恩的故事，也有可能是老鼠的故事。现在请同

   学们在其中选一个角色，以他的口吻来讲故事。比如说，我是坦普尔顿，我

   正在偷偷地吃东西，忽然听到一只猪跟一只蜘蛛在聊天……你讲的时候不需

   要面面俱到，只要讲他所知道的事。徐老师给大家三分钟时间，你们先自己

   讲，然后我请同学起来讲。

   （生自己讲故事）

师：大家如果实在回忆不起来情节，可以翻翻书。

师（提醒）：应该是“讲”故事，而不是读书。

师：谁愿意先来讲故事？

生：我是一只蜘蛛，我叫夏洛。我和威尔伯是好朋友。我用蜘蛛网织出字，让人

   类觉得威尔伯并不是一只普通的猪。我还救了它的性命，让它不被人类吃掉！

师：真好，讲得非常清晰明了。如果再加一些内容就更好了。请问，夏洛给这只

   猪织了几次字呢？

生：织了四次字。

师：第一次织的是“王牌猪”，第二次织的是“了不起”，第三次织的是“光彩照

   人”，第四次织的是“谦卑”。你把这些内容补充进去，连起来说一遍。

生：我是一只蜘蛛，我叫夏洛。我和威尔伯是好朋友，我四次织出了字来帮助它，

   第一次织的是“王牌猪”，第二次织的是“了不起”，第三次织的是“光彩照

   人”，第四次织的是“谦虚”（同学纠正：谦卑）。这样，人类就觉得它不是

   一只普通的猪，就不会把它吃掉了。

师：说得真好。还有谁愿意来试试？

生：我是一只猪，我叫威尔伯。我一生下来就是一只落脚猪，面临着被杀的命运。

   我有一个好朋友叫夏洛，它是一只蜘蛛，它织了四次字，分别是“王牌猪”、

   “了不起”、“光彩照人”和“谦卑”。这让大家觉得我不是一只普通的猪，

   也让我逃离了被杀的命运。它诞生下来的几只小蜘蛛，每次都会有两三只留

   下陪着我。但它织了四次网之后，自己却面临着死亡的危险。 

师：不仅是它的孩子，它的子子孙孙都有人留下来陪着“我”。所以你还要加上

   一句，“我要细心照料我好朋友的孩子”，这样你才是一只懂得感恩的猪。

师：你来说。

生：我叫坦普尔顿，我是一只老鼠。我是一个旁观者，一天天吃着威尔伯剩下的

   食物。有一次，我不经意间发现威尔伯和一只蜘蛛在说话。它竟然夸这只蜘

   蛛美丽，它到底是怎么想的呀？这只蜘蛛长得灰溜溜的，一点也不好看。昨

   天我听说他们要把威尔伯杀掉了，我看它的样子可伤心了，在地上滚来滚去，

   耍着孩子气。这时，蜘蛛夏洛分别为它织了四次网，保住了威尔伯的性命。

   这一次过后，我就改变了对夏洛的看法。夏洛是一个好人，它为了保护威尔

   伯的性命，把自己都牺牲了。威尔伯为了报恩，辛苦照料它的子子孙孙。我

   这个老鼠也是值了，懂得了这么多人生的道理。

师：看来这只老鼠很懂事。但是你说这只老鼠仅仅是个旁观者，其事实上，它也

   参与到了拯救威尔伯的行动中。谁来补充？

生：夏洛让这只老鼠去垃圾场找些字过来，还有，威尔伯让它把夏洛的卵袋从箱

   子上带下来。

师：对了，在挽救威尔伯生命的过程中，这只老鼠虽然很自私，但它也作了一点

   贡献。它从垃圾场找字，帮夏洛取下卵袋，还陪它们去集市场。这位男生补

   充得特别好。我们继续刚才的话题，选一个书中的角色来讲故事。

生：我叫弗恩，是一个八岁的小女孩。一天，我从爸爸的手上救下来一只差点被

   杀的小猪。它很可爱，我给他取名叫威尔伯，并把它抚养了一段时间。但是，

   爸爸却把它卖到了朱克曼伯伯的农场里。开始，我每天都只能去农场坐在一

   张破的挤奶凳子上看着它，但是后来我发现它和一个名叫夏洛的灰灰的蜘蛛

   成了好朋友，这样我也不必担心它在农场那边太过孤单了。一天，夏洛的网

   上突然出现了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”、“谦卑”等等神奇的字。

   这些字居然让威尔伯在集市上获得了特别奖，真是太令人高兴了！再后来，

   威尔伯就在朱克曼伯伯的农场里一直照顾着夏洛的子子孙孙，我真是为它高

   兴。

师：老师纠正一点，朱克曼是弗恩的舅舅。舅舅和伯伯不一样。伯伯是爸爸的兄

   弟，舅舅是妈妈的弟弟。总的来说，她讲得不错。作为弗恩，夏洛是怎么织

   那些字的，她看不到，所以她没有讲。她只是说网上有这样的字。这就告诉

   我们，谁来讲这个故事最好？或者说，这个故事为什么不让威尔伯来讲？来，

   你说说看。

生：我觉得应该是威尔伯在各个角色故事中起串联作用。

师：不仅起串联作用，他还是故事的主人公。但是，如果让威尔伯来讲这个故事

   的话，蜘蛛织网的整个过程，他是看不见的。如果让夏洛来讲这个故事的话，

   我们就知道了织网的过程，知道吐出卵袋之后，夏洛就死了。但是后面的故

   事，夏洛就讲不下去了。所以，需要有一个能把所有事情都讲出来的人来讲

  故事。坦普尔顿可不可以？这只老鼠晚上去偷吃东西了，也没看得见织网。

   所以还是让怀特来讲比较好。怀特很了不起，他不仅讲好了“夏洛的网”的

   故事，还讲了另外两个好听的故事——《斯图尔特鼠小弟》、《吹小号的天鹅》。

   你们可以去买了读一读。同学们，《夏洛的网》 这个故事讲的是谷仓底下动

   物们的故事，这些动物给你留下了怎样的印象呢？看屏幕，请你找一些修饰

   语填在括号里。三分钟时间准备，可以翻书，可以讨论，也可以自己独立思

   考，笔要拿在手里。开始。

   （学生准备）

师：谁先来？

生：伟大的夏洛，可爱的威尔伯，自私的坦普尔顿，傲慢的老羊。

师：徐老师对你说的“自私的坦普尔顿”比较满意。“伟大的夏洛”，“伟大”这

   个词比较空泛。说老羊是“傲慢”的，我也不大同意。

   你们再想想看看，你来。

生：舍己救人的夏洛。

师：“舍己救人”比“伟大”要好，指向比较明确。其他同学呢？

生：聪明的夏洛、结巴的鹅、爱睡的威尔伯。

师：猪的天性就是喜欢睡，“爱睡的威尔伯”，说得很直接。“聪明的夏洛”也说

   得非常好，因为它想到了好方法救自己的好朋友。说“鹅”“结巴”不太好。

   “结巴”不是鹅的性格特点。想一想，你读到了怎样的鹅？

生：我觉得鹅是吵闹的鹅。

师：它也没怎么吵，它就是喜欢那样说话，喜欢把话重复说三遍。

生：见过世面的老羊。

师：老羊有两片山羊胡，所以很多老教授有学问的人都留着山羊胡。“见过世面”，

   有道理。再想想看，你读到了怎样的鹅？

生：鹅是热情的。

师：对。除了“热情”还有什么？徐老师在读这个故事的时候，总觉得这鹅值得

   关注。

生：我认为是助人为乐的鹅。

师：是的，坦普尔顿才不热心呢，它要有利可图才肯去帮助别人。

生：鹅是负责的。因为母鹅一直专心地孵蛋，公鹅认真地保护蛋。

师：说得太好了。虽然它们不关心外面的大事，它们也做不了什么大事，但是它

   们尽职尽力地做着自己该做的事，并且做得很好。好的。我们现在来看看谷

   仓外面的人的世界。我想问问大家，哪个人给你留下了最为深刻的印象？

生：弗恩给我留下了最深的印象。

师：弗恩这个小女孩你们喜欢吗？说说喜欢她的理由。不要只讲一个理由，要说

   出1、2、3。

生：我喜欢弗恩的理由，一是她爸爸要杀一只刚出生的落脚猪，她听到之后马上

   就去阻止。第二个是在她阻止爸爸杀猪的过程中，爸说落脚猪麻烦很大，干

   嘛还要救它？佛恩就说不管麻烦大不大，它是一条生命。这说明她热爱生命，

   尊重生命。第三个，她把威尔伯救下来以后，不但没有不管它，还给它取了

   名字，给它喂奶，喂食，很负责任。

师：说得太好了，这三点也正是徐老师特别欣赏弗恩的地方。这个小女孩怜悯生

   命，平等地对待生命，尤其是自己还要担负起照顾生命的责任。弗恩跟其他

   人有什么不同？

生：别人养猪都是为了吃猪肉，而她是为了保护生命。

师：对了，这就是最大的不同。哪怕猪肉不吃，也把它养好。在这本书里面有很

   多人，你觉得谁最懂佛恩？

生：多里安医生最懂她。因为弗恩的妈妈找到多里安医生，说对弗恩听动物说话

   这件事感到担心，但是多里安医生却劝说了弗恩的妈妈，并且表示愿意相信

   弗恩，她觉得动物也会说话。

师：对。她不仅安慰了弗恩的妈妈，还说，如果心里面没有爱和懂得，是听不懂

   动物说话的。现在徐老师要问大家，这个故事向我们展现了谷仓底下的动物

   世界，也向我们展现了谷仓外面人的世界。那么，动物的世界跟人的世界有

   没有什么相同的地方？想三分钟，答案不唯一，可以翻书也可以讨论。

生：里面的鹅妈妈和弗恩非常像，因为他们都很负责任。鹅妈妈要照顾自己的蛋，

   弗恩要照顾威尔伯。

师：好，动物和人都需要负责任。

生：我觉得他们都有善良的心。

师：坦博尔顿有的时候不善良，朱克曼总是想着把猪杀掉卖钱，也不是很善良。

生：在动物世界中，夏洛所代表的是非常善良忠实的人，而威尔伯代表的是懂得

   感恩的人，坦普尔顿代表自私、只为自己的利益着想的人。

师：你的意思是说，人类社会中这些类别的人都有。对，动物世界有形形色色的

   动物，人类世界有形形色色的人。还有补充吗？

生：动物们互帮互助。母鹅想让威尔伯出去玩，朱克曼太太看见了就让人去抓它。

   母鹅看到了就想着帮助威尔伯逃跑。

师：好的，她说是“互相帮助”。大家注意，刚开始鹅、羊叫威尔伯逃跑，真的

   是为了帮助它吗？其实是它们在里面待得太久了，想看笑话，看热闹。所以，

   我们读动物小说其实就是在读什么？

生：人。

师：对，这句话我想送给同学们。读动物小说就是在读人，这句话要记下来。人

   世界里有的东西动物世界也有用，但用动物世界来表现人的世界会更加形

   象，更加好玩。那么，在动物的故事里，我们读到了人类世界的哪些东西呢？

   请用一个词语来回答。比如，徐老师填的是“友谊”。为自己的朋友两肋插

   刀，为自己的朋友夜不能寐，绞尽脑汁地想各种办法挽救朋友的生命，这就

   是“友谊”。准备两分钟再回答。

生：我在这本书里读到了“感恩”。理由是威尔伯将夏洛的卵袋带回了谷仓，并

   且一直照顾它的蜘蛛宝宝。

生：我在书里读到了“贪生怕死”。威尔伯听到猪长胖之后就会被做成熏火腿，

   就一直在那里哭闹，直到夏洛说救它，它才不闹了。

师：“贪生怕死”是人的本性，也是动物的本性。

生：我在这本书中读到了“关心”。坦普尔顿一直在吃，吃到肚子很大了。夏洛

   就对它说：“你要注意不要吃太多，吃太多会死掉的。” 

师：对，即使对我们所讨厌的人，我们也不要吝啬我们的关心。

生：我在这本书里读到了“互帮互助”。夏洛一直在帮助威尔伯，等夏洛死后，

   威尔伯就帮助夏洛抚养它的子孙后代。

师：没有哪一种帮助是从天上掉下来，帮助总是相互的。

生：我在这本书中读到了“负责”。鹅妈妈对她的八个蛋很负责，威尔伯叫她去

   玩她也没有去，她一直守护着这八个蛋。

师：鹅是负责的。负责的还不仅是鹅，还有谁也很负责？坦普尔顿有没有负责的

   地方？

生：它帮威尔伯去房梁上把夏洛的卵袋给安全地带了回来。

师：虽然它去取卵袋是有条件的，“下次吃饭你让我先吃”，但是它作出了承诺，

   就认真地去做了。承诺很重要，答应帮别人办的事情一定要办到。在这里，

   “承诺”要比“负责”更准确一些。

生：我读到了“善良”。夏洛为了让威尔伯活下来，不顾一切织出字，从而改变

   了威尔伯的命运。

师：是的，我们帮助别人，就是源于我们的善良。

生：我在书里读到了“舍己为人”。夏洛为了让威尔伯继续生存下去，就在蛛网

   上织了四次字。在第四次织字的时候，它的生命在不断地衰竭，最后就死了。

师：“舍己为人”这个词用得挺好，到最后说 “死了”，不大好，可以改成“牺

   牲”。“舍己为人”的第一种境界是自己帮助别人做事，第二种境界是在帮助

   别人时把自己的命送掉了。这种精神很可贵，所以，用“牺牲”比较合适。

生：我在这本书里读到了“思念”。在夏洛牺牲之后，威尔伯并没有满不在乎，

   而是在思念着它，怀念着它。

师：对，对那些曾经帮助过我们的人，我们要经常地想起他们，想到他们的好。

   在以后的日子里，在威尔伯躺在太阳底下晒太阳的时候，它可能会想到那只

   蜘蛛。威尔伯喜欢睡觉，那它睡着的时候有没有可能想起夏洛？睡觉的时候

   怎么想？

生：梦里想。

师：对，你们太厉害了。可能有一天，小猪威尔伯做了一个梦，在梦里见到了它

   的好朋友夏洛。 

生：我从这本书里读到了“文化”。当夏洛第一次织出字的时候，不少人前来观

   看，而且还在聊天。我关注到了其中的一句话——“我读十年级还认不得‘了

   不起’这三个字。”

师：你这真的是石破天惊的想法。没有文化真可怕。要是夏洛织不出那些字来，

   就救不了威尔伯。当然，我们在书中还可以读到很多。你们都是很善良的，

   大多数同学还是从正面去解读的。老师再问一问，坦普尔顿除了自私，还有

   什么特点？

生：狡猾。

师：人有的时候也狡猾，甚至比动物还要狡猾。书中的老鼠除了自私、狡猾，还

   比较贪婪。在它的身上，集中体现了我们人类人性中的弱点。我希望同学们

   读这本书，还要关注一段话。这段话是夏洛在临死之前对威尔伯说的，哪位

   同学来读一读？

生（读）：这件事本身就是一件了不起的事，我为你结网，因为我喜欢你。再说，

   生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一

   生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的。通过帮助你，也许可以提升一点我生

   命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情！

师：好的，谢谢你。大家自由地把这段话读一读，要读出深情，要读出这只蜘蛛

   话里面的深意，读完后说说你读到了什么。好，读起来。

   （生读书）

师：大家在这本书中读出了蜘蛛的奉献、牺牲、帮助朋友尽职尽力，很好。但反

   过来看，正是威尔伯给了夏洛生命的意义。生命的意义在于通过帮助别人来

   提升自己，成全自己。大家知道这本书已经被拍成电影了吗？今天晚上回去

   可以在网上搜一搜，看看这部电影。看完后想一想，电影的导演和编剧对这

   本书的哪些故事情节进行了改编？哪些故事保留了原样？哪些故事书里面

   有，电影里没有？

   好了，下课，同学们再见！