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新课标的小学语文教材中名著比重较大。 但是这些名著时代久远，成人化内容比较多，孩子在语言词汇上有理解有一定难度，且与我们的现实生活有脱离感。 导致很多孩子不愿意读名著，对名著内心有抵触情绪。 下面就让拥有多年教学经验的小学语文老师来告诉我们孩子该如何进行名著阅读的学习吧！ 1、激发底层兴趣，从“要我读”变成“我要读” 兴趣是孩子学习名著最直接的动力。 首先家长选择书本的时候，先从孩子相对较容易接受的名著开始。 给孩子制造悬念，推动孩子探索好奇欲望。例如：赤壁之战中的草船借箭是怎么发生的呢？会讲经典故事， 例如：《三国演义》中的“三顾茅庐”，怎么绘声绘色把刘备三次诚访诸葛亮的精彩处表达出来。多鼓励孩子，培养自己阅读的耐性，最终养成阅读名著的好习惯。 2、运用道具资源，高效学习 低年级，绘本和有声书，电视、电影。人物卡通周边。 低年龄段的孩子可以先从名著绘本，有声读物开始学习，这些内容都是被提炼过的，孩子接受度相对高一些，且趣味性较强。同时家长也可以给孩子购买一些经典人物卡通形象的周边作为教具。进阶些孩子可以看电视剧和电视已经一些名师明家对名著的讲解分析类的视频。例如“百家讲坛”等电视节目。 3、人物切入法，单点突破 由于低年龄阶段孩子的思维方式，孩子从单个点切入后，再上下贯穿学习全文整本书会相对容易些。名著作品中的人物形象特别鲜明，孩子对人物容易产生较强的印象。拿着金箍棒的孙悟空、扛着九齿钉耙的猪八戒。对于那些拥有正能量和励志精神的人物，可以给孩子树立心中的榜样。 4、个性化阅读与积累 小学三年级开始，孩子们就开始写作文了。 通过挑选名著片段赏析，推动孩子进行语言、词汇、典故的积累，掌握写作方法与技巧。 孩子在阅读名著的时候要注意发现孩子遇到的困难点，然后针对这些困难点针对性的拆分进行克服。 名著阅读对于小学生的价值观塑造极其重要，快带孩子我们一起开始名著阅读吧！ |
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