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随着新时期教育的改革向纵深发展，课堂上学生主体，教师主导作用已然成为常态，“教师逐渐放手，学生主动上手”的课堂模式已经成为新时代教育的主流。因此，对学生在预习、课堂、复习和考试的自我管理有更高要求，以下五点我在新课改“五步三查”模式中不断学习探索总结的经验，希望能帮助到热爱生物学科的同学们。 一、预习管理——争主动 1、划教材：在新授课之前，用10分钟时间阅读教材，对自己能懂得知识点用黑笔勾划，对不懂的用红色标记。预习课本的目的就是要形成问题，带着问题去课堂合学，去质疑，去听教师讲解，你的问题一旦得到解决，本堂课基本就熟悉了。 2、写导学案：根据导学案的知识模块中的问题，由浅入深的做好。不会做的，较难的你就会圈起来，等上课的时候，你就会重点去解决这个问题。做导学案既是对划教材的检验，也是预习的重要环节。 3、做练习：预习的最高层次是练习。预习要体现在练习上，包括课后练习和检测反馈。若题会做了，就说明了你的主动学习能力在提高；若不会做，没关系，很正常，因为有的知识点涉及很广，很抽象，还有老师为你引导、讲解。 （教师学情跟踪调查） （学生合学） 二、听课管理——重效益 听课必须做到要跟紧同学的展示，因为在展示的同学就相当于老师在授课。听课要跟着展示者的思维走，不预习就跟不上。特别是教师讲解，那一定是重中之重，一定是与课本内容相关的知识点和难点所在。做到能抓重点，争取当堂懂。 事实证明：同学们课前不预习而能做到当堂懂的在50%-60%左右，而预习后当堂懂的则在80%-90%。当堂没听懂的知识应当堂问懂、研究懂。 （学生展示） 三、复习管理——讲方法 1、回想 2、查缺补漏 3、看笔记和课本 4、再标记 5、复述：坚持2-3个月就会增强记忆力、概括能力，领悟能力也将提高，表达能力和写作能力也会越来越强。 四、作业管理——要自律 1、不计时不作业 2、独立作业 3、忌抄袭和敷衍 五、考试管理——抓重点 1、把错题做好分析，是不会？是粗心大意还是模糊不清？ 2、认真听教师讲解，不懂就问。 3、每隔20天在重做错题一遍。 第三、四、五点自我管理已是老生常谈，我把他进行言简意赅的概括，去繁从简，同学们可以一目便记住，本五大自我管理方法虽说是生物课堂高效学习方法，亦可以运用于其他学科。 来源：网络。本文版权归原创作者所有。若侵联删。 |
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