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我这里讲的循环，不是指六道轮回，不是六道的循环，而是一道，即人道的自我循环。尽管人道也包含六道，但我却是以人道为代表来讲的。前边说了矛盾法则，但宇宙万物能够存在，不是直接展现它的矛盾状态，而是展现万物基于矛盾的平衡状态。如一个家庭里边，男人和女人既是一对矛盾，同时也是一种平衡，光有男人或光有女人，就会失去平衡，人类也会绝种灭亡。如何实现从矛盾到平衡的转化，这就是循环。比如湖泊和大海呈现出一种平衡状态，那是陆地上的千沟万壑循环流淌的结果。夫妻间的平衡，是通过共处、讲吵、互助、交流、性爱等循环实现的。某一存在物的平衡被打破，超力又会通过循环，给它建立新的平衡，否则这个存在物便不复存在。宇宙万物的存在，有时要打破平衡，才能制造矛盾；有时又要制造矛盾，才能打破平衡。这种循环关系，在著名的《三国演义》和当代国际斗争中表现得尤为突出，这个制造和打破的行为本身就是循环。 循环法则的精髓是什么？循环的精髓，就是老子说的“反者道之动”。“反”有两个含义，或者说有两种循环：一是周而复始这个循环的本义，这是自然发生的循环；二是返本归真，回到事物没有受到污染时的纯净起点，这是人生修为的循环。这两种循环的原动力是什么？循环的原动力是道。道是灵性的原动力，循环就是“道之动”。有人说老子的“道”论是唯物主义，这就把老子的灵哲学极大地贬低了。我们一般总结事物循环表现的规律，这是表层原因，矛盾循环是深层原因，但都是从世入层面看。从世出的层面看，是道主宰了循环，这便是灵哲学探索的外层原因。 我们的一生，绝大部分时间都是当学生，学习过程也是一种循环和平衡的过程。学习是一种把信息转化为知识的活动。人在学习之前，会出现矛盾，课本上的信息（Information）是客观存在的，可是我不知道它、不懂得它，这就是矛盾。于是我就学习吧，学习就是循环。学习的结果，信息就变成了自己的知识（Knowledge），所以学习就是把信息变为知识。把信息变为知识，就实现了平衡。比如你学完一本数学书，这本书的信息是100分，你考试得60分及格，或80分优秀，满足了吧，达到要求了，这就是平衡。 知识是什么呢？知识是一种相对信息的平衡状态。信息经过大脑识别、过滤的循环之后成为知识，知识就是我们能够掌握和应用的信息。不管你掌握的知识占据相关信息的比例有多少，只要够用，只要达到某个要求，就是一种平衡状态。比如你对一个人说，某方面的专业知识多得很啦，你不要浅尝辄止，要努力学习啊。可是他感觉学习那么一点就行了，已经能够工作得很好，生活得很舒服，这就是平衡。你把客观存在的信息（information），变为自己的知识（knowledge），这叫“learn”；你能够创造性地学习和运用知识，就叫“study”。learn和study都是循环，从矛盾过度到平衡状态，必须经历学习（learn, study）这个循环过程。 |
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