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“创新培训策略，助力师能提升”。神龙小学2019年度教师“适性研修”正式拉开帷幕，结合学校新教师发展战略，新学期的适性研修工作又有了新的变化和突破。 适性而学，因材施教 神小教师培训模式适时而新，崇尚适性而学、因材施教。学校为教师团队量身定做了全新的培训计划。 在“适性教育”核心价值观的引领下，神龙小学秉承“尊重生命主动发展”的校训方针，形成了“适切而为、适性而教、适兴而学”的教育体系。教师发展理念以“教师培养终身化”为牵引，实现“问题即课题，教学即研究，成长即成果”。  朱腊梅老师指导第八学区青年英语教师绘本课 创新模式，优化结构  针对新入职年轻教师的“绽放计划”已经启动啦！学校不断创新研修模式，聘请校外一线专家和自身教师资源打造精品课程，创造性的建立了“一体三层三段四步”教师培养模式，“一体”即整体规划、跟踪培养；“三层”即个人、校内教研团队和学区交流平台；“三段”即专业学习、专题指导、研究(反思）提升；“四步”是指一个培训单元，一般由四步组成，即基于主题的个案展示、分析评价、主题指导、活动反思。  李情豪院长为第八学区带来《教师专业发展与教育情怀》的讲座 培训内容及形式上不断优化，新学年主抓四个关键点，即技能培训——教师成长的立足点；教学模仿——教师成长的着力点；教学研究——教师成长的支撑点；教学反思——教师成长的生长点。通过通识的理论提升、学科教学能力提升、前沿的智慧教学能力提升三个部分持续提升教师团队的整体学科素养和教育能力。  刘小宝老师指导数学教师如何说课  陈娟老师学区交流平台上展示课 后续学校将陆续开展针对成熟教师的培养方案，着力打造知识广博、能力全面、适应时代需求的教师队伍。 教师的专业成长是一个终身学习的过程，是一个不断解决问题的过程，是一个教师职业身涯中不断成熟，不断提升，不断创新的过程。相信本学期的“适性研修”工作能给大家带来更多的收获。 责任编辑：蔡兴籽 文字供稿：付峥 |
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