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《家乡》教材以“我爱家乡”为主线，选择有吉林地方特色，与本地经济和社会发展密切相关的内容作为教材，把教育同当地经济发展联系起来，体现教育为经济服务的思想，抒发爱乡之心，爱国之情，进而借情言志，激发学生树立建设家乡的志向。 一、学情分析 一年级的学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。 二、教学资源分析 一年级下册家乡教材一共安排了3个综合性活动主题，每个主题二级主题构成。二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习开展，使学生认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。 三、教学目标 1.促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。 2.引导学生在自我评价中获得反思和激励。 3.通过学习让学生更加了解自己的家乡。 4.在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。 5.通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。 6.让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在它的博大胸怀之中感受到快乐。 7.使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。 四、教学重点难点 1. 着重对学生进行最基础的生活常识教育。 2. 让学生认识我们自己的家乡---吉林省，一个美丽富饶的地方，我们要热爱家乡，积极为家乡做自己力所能及的事。 五、教学措施 1.建立自主、合作、探究的学习方式。 2.注意创设活动体验的真实情景和条件。 3.针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。 4.在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。 5.将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。 |
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