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做一个有趣的人，或者遇到一个有趣的老师，孩子的学习和生活都会出现彩虹般的色彩，对于师生来说，都是一种身心愉悦的过程。 枯燥的课堂千篇一律，有趣的老师万里挑一。不管什么时候，学生都特别喜欢那些有趣的老师…… 有趣的老师，自带“趣”的气质 不久前，南京某小学四年级学生的作文火了！老师的评语画风更是超级可爱，读完后笑得让人直不起腰了。 学生在作文中写：我想钓来一条鱼，现在谁把小河移过来？ 老师幽默点评：哈哈哈! 我来！ 隔着屏，都听到了老师开怀大笑着跑过来。 学生在作文中写：第三条小金鱼却向我翻白肚，哦!它死了! 老师幽默点评：太出奇不意了吧! 将“其”写作“奇”，表示太奇怪了，实际上是赞扬孩子写得太棒了!
学生在作文中写：真是一个乖鸡蛋。哦不，它一点都不乖!它—碎了！ 老师幽默点评：乖鸡蛋=坏蛋 巧妙的谐音组合，这么有趣的老师，也给我来一打! 学生在写一篇“雨朋友”时，写道：每次下雨时，我都出来陪你玩耍，可你却把我弄得脏脏的。 老师点评：哈哈！交友不慎！ 这个评语更亮了，可不就是交友不慎吗？下次不跟'他'玩了，可考虑换个朋友吧，比如雪啊，风啊…….
把你们的作业放窗口，咱们都等台风爷爷把它飞走，我也不用批改作业定会轻松不少，哈哈，老师与学生都是一个'战壕'出来的! 娃娃的想象力如此丰富，老师也是如此入戏。 有人说，一辈子很长，和有趣的人在一起，一定是幸福的。对于小学生来说，遇见这样的老师，也一定是幸福的。 有趣的老师，懂得用创意滋养教学 灵魂舞者！中学老师带400学生跳网红舞，火了这几天，甘肃平凉一位体育老师火了 3月22日 平凉一所实验中学的张冠男老师 带领400多位学生在课间操时间 齐跳“嘟拉舞” 舞步奔放，动作魔性 网友纷纷表示，好嗨哟！ 张冠男说 他从去年开始就教孩子们“嘟拉舞” “孩子们受互联网的影响 更喜欢动感的东西。” 他觉得，在教育中 加入一些新元素 努力化解与学生间的代沟 才能真正走进孩子的世界 戳视频一起感受 ↓↓↓ 古诗新学法！她带着学生们手绘“唐诗地图” 今年3月，西安一名高中语文老师刘丽萍，引导学生绘制“唐诗地图”，引发了学生大赞。 2017年，刘老师带领学生读《唐诗地图》时，为了使他们更加了解诗人，她萌发了让学生绘制诗人人生轨迹的地图。在她的启发下，学生们绘制出了“长江唐诗地图”、“塞外唐诗地图”等许多地图。 ➤ 刘老师说： 想通过这种快乐的开放式作业，让孩子们喜欢上写作业，孩子们可以发挥自己的创造力，在学习中发挥更多的主动性。 ➤ 学生们也说： 这种作业方式，让他们更能了解诗人的生平经历，不但对诗词有了更深的印象，而且还学到了地理知识，越学越有趣味。 刘老师的“唐诗地图”创意，让我们惊叹于这位老师的活力和耐心。面对如此有趣的老师，学生们又怎么会不喜欢？ 有趣的老师，与学生有着“放肆”的师生关系 安徽阜阳五年级的吴培老师让学生写了一篇作文《给老师的一封信》，当他看到学生描述他的作文时，却被孩子的用词笑得肚子疼。 学生口无遮拦地评价吴老师：你太胖了，还矮、笨、懒…… 想想当年，我们上学时，打死也不敢把这话说给老师听啊，况且还是白纸黑字地写在作文本上。
面对学生的“负面”评价，吴老师不但没有玻璃心，反而笑眯眯地说：“我觉得孩子是用了一种'反讽'的手法”。这是有多爱学生，学生才敢这样“放肆”!
或许在吴老师心里，早已把这群学生当成了自己的孩子，不但教他们学知识，更会包容和理解孩子们这个年龄段里的一些“小放肆”。 这么既有趣又有爱的师生关系，羡煞旁人啊! 有趣的老师，给人一杯水，自己要有一桶水 近日，华中师范大学教授戴建业老师“魔性”解读古诗爆红网络。他趣解唐诗，被称为大学课堂里的“泥石流”。 戴老师的选修课场场爆满，深受学生喜爱，以至于一些学生要提前占位。有学生说，听他讲课真是享受！有的网友说，好想去蹭课。 为什么他的讲课具有那么大的魔力呢？这与他深厚的学术积淀和丰富的语言艺术是分不开的。
有趣的老师，把教学内容”演“出来 李白的《将进酒》，是中学生们“朗读并背诵全文”的必备课文。去年年初，山东淄博的一位中学老师史大喜火了，让我们来一起欣赏一下他深(mo)情(xing)的表演—— 读到情深处时，或仰天长啸，或掩面陶醉，表情格外投入，仿佛自己就是那个郁郁不得志的李白。 不过，偷偷录下这段视频的学生，就有些不解风情了，看到“发功”的老师，禁不住笑出声来...... 一起来看完整视频▼ 史老师说：语文课有自己的特点，他每堂课都会针对不同的课程内容进行精心的设计并现场调节上课气氛。 史老师的教学方式也得到了同学们的认同，学生这样评价史老师： “有亲和力、有耐心更有想法，上他的课很有趣，真的很喜欢他。”史老师并不因这次“走红”而骄傲，他说自己今后会不断努力创新自己的教学方法，让学生们在课堂上收获满满。 看，有这样一位谦虚、用心、又有趣的老师，是多么幸福的一件事呀！ 有趣的老师，怎么忍心让课堂枯燥死板？ 把数学之美与人生哲理揉到“高冷”的高数课堂，中国石油大学（华东）理学院张丹青老师的授课方式深受学生喜爱，一组上课的照片使他成为“网红”。 （图片为张丹青老师在授课） 有同学直呼：“学高数，悟人生，不一样的老师成就不一样的学生！” “为什么摆动数列没有极限？就是因为它不坚守，一会喜欢这个，一会贪恋那个。用有限的人生把握无限的可能，用有限的知识感悟无限的真理，才能让转瞬即逝的人生化为永恒。”张丹青从数学规律导入人生启迪的讲课方式，受到学生的热烈欢迎. 从教30年来，张丹青一直始尝试用不一样的方法讲学生头疼的“恶魔”高数，力求让枯燥难懂的高数变得活泼有趣、有用有益。 “我不是和死的机器打交道，而是和一些充满好奇心、渴望知识、渴望真理的孩子沟通交流，怎么忍心让课枯燥死板？” 越是有趣的教师，越能创造出活跃、有趣、生动的课堂。 有趣的老师，努力地丰富自己，细心地观察生活，用心去灌溉课堂。他们从生活中挖掘教学的点滴素材，与学生分享生活的喜悦和智慧。他们是课堂的活力之源，让课堂变成一门艺术，只要他们在，课堂永远不会枯燥乏味，他们用自己的“一桶水”拓宽了学生的视野，将学生课内外的知识连接起来。 有趣的老师愿意向年轻的学生学习，只为给学生营造一个朝气蓬勃的有趣课堂，任学生在知识的海洋中，百舸争流！ 实习编辑 | 刁艳平 责任编辑 | 杜润楠 文章综合整理自 | 小学语文（ID：xxyw100）《小学生现代诗歌走红：“放肆”的学生背后，是“有趣”的老师！》，一个帮助培养小学学习习惯，提高学习兴趣，提升小学语文成绩的微信账号。 北京晚报《“台风爷爷，让我作业飞走！”这些小学生的诗火了！》 梨视频、腾讯新闻等。 |
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