《一张旧照片》说课稿凉水中心校施艳平各位领导老师大家好:我说课的内容是义务教育课程标准四年级下册语文园地四中的一次习作训练《一张旧照片》。
一、说教材：本次习作是一次看图作文，通过观察日军轰炸上海火车南站时，一个坐在废墟上哭泣的小男孩的照片，联系照片中的景和人，把看到的
和想到的有机的结合起来，用具体、通顺的语言表达出来。强调要有真情实感，有条理，有顺序。二、说学情:四年级的学生，他们已经具备了一定
的写作能力，在写作中，善于观察，思维活跃，有较好的学习习惯和学习方法，多数学生的作文能够达到题文切合，感情实在的基础要求。但也有一
部分同学的作文立意缺乏新意与深意，还有的同学文章结构不够清晰，内容上难分详略。三、说目标：1.指导学生有顺序观察照片2.引导学
生在仔细观察基础上，能展开丰富的想象。3.感悟战争给人们带来惨痛的灾难，呼吁和平生活的美好，激发学生热爱祖国。四、说教法学法：为
了实现教学目标，突破重难点，教学中，我采用情境引导法，启发想象法，观察叙述法，合作交流等法。五、说教学过程：(一)激情导课(3分
钟)上课伊始，我让同学们回忆第四组课文，共同直视惊心动魄的战争年代，然后播放PPT，再现日本侵华战争的残忍画面，了解当时的情景，
最后将画面定格在这张旧照片上，简介照片背景。用照片和语言把学生引入特定的环境之中，从而在情感的碰撞中生发出真情实感。(二)观察照
片，把握图意(8分钟)首先，初步看图，提问:同学们，在这张照片上，你都看到了什么？同学会简单地概括了照片上的内容。然后按照由景到人
，由远及近的顺序进行观察。在照片里，你看到了什么景物?它们是什么样子呢?在这样的废墟中，你看到了一个什么样的孩子？通过一系列问题引
导学生认真有序的观察。最后经过仔细观察照片，充分交流，互相补充，详细具体地叙述照片的主要内容。做到有话可说，才有话可写。?(三)合
理想象(10分钟)当同学们观察完照片，内心一定有更多的想法。如:这个小孩为什么哭?他的父母在哪?当时可能发生了什么？这个孤独的孩子
，以后的命运如何？但因为孩子们生活的年代距离战争年代比较遥远，因此，我播放了日军轰炸上海火车南站的视频，由视频材料将学生带入战火纷
飞的年代，以此进行合理的想象，把当时看到的、听到的和仿佛闻到的以及同学们的疑问在小组内进行交流，互相补充，这样才能写得更加生动具体
，更能表达出自己的真情实感。(四)思维导图，理清顺序(2分钟)能够具体明确，文从字顺地表达自己的见闻和想法，写作顺序很重要。因此，
我让同学们和老师一起看板书，回忆照片里发生的故事，理清故事的写作顺序。(五)明确要求，确定题目(2分钟)要写什么，同学们已经很
明确了，在这里再次明确写作要求，让同学们更加明确本次习作的目的。同时让学生明白习作的题目是文章的精髓所在，选择一个恰当的标题尤其重
要。(六)练习写文(10分钟)意图是情感有一个逐渐升华延展的过程，在课上充分的交流之后，学生已经产生了共鸣，并且试图找到一个宣泄与
表达的途径，适时的布置写作恰到好处。(七)分享习作(5分钟)指名同学读自己的习作，其他同学认真听，及时评价，及时提出建议。这样趁热
打铁，及时给予孩子评价及时修改，力求达到活学活用的效果。我的说课到此结束，谢谢大家。 |
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