在未来的教学中，如何利用传播理论和戴尔的“经验值塔”理论视觉是人获得信息的主要通道，人所感受的外界信息中有80%以上来自视觉。视觉是人的高级
感觉，它能获得外部事务的精细映像。此外，视觉发挥作用的时间也比其他感觉早。原理：选择三种单色作为基色，将它们按不同比例进行组合，
可以引起各种不同的彩色感觉。三种基色必须是相互独立的，也就是说，其中任一色都不能由其他两色混合产生。原则上可以采用各种不同的三色组
，但一般采用红、绿、蓝三色。几乎自然界中所能观察到的所有彩色都能由它们混合配出。将三种基色光按不同比例叠加而获得不同彩色的方法，我
们称之为"相加混色法"。和：为确切表示某一彩色光，必须采用三个基本参量：亮度（亦称明度）、色调和饱和度。这三个量在视觉中组成一个统
一的总效果，可以严格地描述各种彩色光。?是指人眼所能感觉的亮度范围。这一范围非常宽，约有百分之几尼特（尼特为亮度单位）至几百万尼特
。其所以如此，在于眼睛的感光作用有随外界光的强弱而自动调节的能力。这种调节能力也称眼睛的适应性。它包括瞳孔的调节作用和更主要的视觉
细胞本身的调整作用。当然，人眼并不能同时感受这样大的亮度范围，当人眼在适应了某一环境的平均亮度后，视觉范围就有了一定限度。由适应
性引起的视觉对比效应在我们利用多媒体课件进行教学的过程中起着非常重要的作用，视觉对比处理得好则能有效地促进教学，处理不好，反而会影
响教学。视觉对比是由光刺激在空间上的不同分布引起的视觉经验，可分为明暗对比和颜色对比两种。明暗对比由光强在空间上的不同分布造成
。例如，从同一张灰色纸上剪下两个小方形，分别放在一张白色背景纸上和一张黑色背景纸上。人们会看到，白色背景上的小方形比黑色背景上的小
方形要暗的多。可见，物体的明暗受物体所在环境的明度影响。这种现象叫明度的对比效应。物体颜色也会受周围物体颜色的影响而发生色调变化。
例如，将一个灰色方形放在蓝色背景上，方形略显黄色；放在黄色背景上，方形略带蓝色。因此，我们在利用图片、文字等素材制作教学课件时，
要充分考虑视觉对比的作用，在整体和谐的前提下，利用明暗对比、颜色对比所产生的视觉效果将需要强调的信息突出显示，使教学信息更加有效地
传送给学生。听觉，也是人的重要感觉，它是一种距离感觉，在人的各种实践活动中有十分重要的作用。人的听觉机理虽然是生理学的知识，但是
对正确，有效地运用听觉教育媒体，改善教学质量有很大的帮助。声音是以声波的形式传递和存在的。声波是一种机械波，具有纵波的波动特性，
例如，反射、折射、绕射、干涉等。声波在传播中遇到障碍物时，它的能量一部分会被障碍物吸收，另一部分会被反射回来。声音是客观存在的，
而人耳的听觉是一种主观感觉。两者之间既有密切联系，又存在一定区别。人的听觉是一个复杂的"物理―生理―心理"过程，常用、、三种量来描
述。?噪音对人体的危害是很大的，不同的音量（分贝）对人体的影响如下：0-50分贝：舒适，细语声；50-90分贝：妨碍睡眠、难
过、焦虑；90-130分贝：耳朵发痒、耳朵疼痛；130分贝以上：耳膜破裂、耳聋。因此，平时看电视、听音乐音量不要开的太大；在
公共场合尤其在公交车上聊天、讲电话声音也不可太大，以免影响他人。在使用多媒体教学时，我们也要注意调整音量，为学生创造愉悦的学习空间。 |
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