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把应有的尊重和欣赏给予家长，就等于把老师的期待摆在了家长面前，家长会帮我们老师实现教学期待。  第二封信：家长更需要唤醒 亲爱的家长: 您好！ 说实话，我这声“亲爱的”说得并不情愿，因为我觉得我们还没有成为志同道合的“父母老师”。 您是孩子的第一任老师。我们拥有同样的孩子，同是他们的长辈，同是他们的监护人，同是挂念他们的人，同是期盼他们成长的人，同是他们习惯的培育者，同是他们思想的引领者……然而，遗憾的是，这么多的共同点却没有让我们志同道合。所谓志同道合，是志向相同，意见相合。我的志向是让每个孩子都自信、幸福地学习和生活。您的志向呢?是让孩子考100分！ 一个月以来， 我一直在引领孩子做个善于表达“爱”的人，哪怕是别人为自己做了一件很小很小的事。我会在孩子为我接一杯热水时大声说谢谢，我会在孩子为我搬来椅子请我坐下时表达我的感动，我会让孩子为一位同学的一点点进步热烈鼓掌……渐渐地，他们的眼睛不再盯着同学的不足，嘴里也不再抱怨同学的不是，孩子们开始不再吝啬自己的赞扬。于是，一切都变得美好了起来！他们的老师真好！他们的同学真好！他们的班级真好！孩子们真的开始了在北海双语学校的幸福生活。 孩子一旦找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子；一旦有了天才的感觉，他就会努力成为一个天才！ 可是，今天早晨，当我问起孩子周末是否得到了夸奖时，孩子的回答令我无奈和遗憾！仅有6位同学受到了表扬！有9位同学受到了批评！还有4位家长居然什么也没说过！ 这6个孩子自豪地重复着家长的夸奖，发自内心的愉悦流露在脸上。我相信他们今后会在幸福路上走得更快，因为他们多了一双父母给予的欣赏、赞美的翅膀！ 其他的孩子则心情沮丧，他们委屈地抱怨着，爸爸妈妈希望他能考得再好一些，最好考100分，像班里的梓鸢同学那样。有的家长还许诺孩子如果考100分可以买...... 更有4个孩子告诉我，他们的父母回家后什么也没说！我一时无语！ 您不是想知道怎样和孩子沟通吗?您不是在苦恼孩子没有养成好习惯吗?可是您在亲眼看到自己孩子的进步后，居然对孩子如此吝啬您的欣赏、您的夸奖！您不知道孩子是多么渴望获得您的肯定和赞扬啊！ 我不放心我的学生，我担心您的冷漠和吝啬会传染给他们。所以，我毫不掩饰我的愤懑：“告诉家长，他们贪得无厌！回家转达我的批评，眼里只盯着分数的爸爸妈妈一定是不懂教育的家长！还要替我问问家长，为什么他们那么小气，夸夸孩子会有损家长的尊严吗?” 也许，我不该在孩子面前有失涵养。在他们心里，李老师很和蔼、很神奇。 他们纷纷站起来安慰我:“老师，我忘了，爸爸夸了我一句。”“老师，妈妈陪我一起读书了。” …… 家长们，请为您有这么可爱而懂事的孩子感到幸运吧！也请您为自己的错误言行伤害了孩子反省吧！更恳请您为了您深爱的孩子做点弥补吧！ 再见到孩子时，请您为未及时表扬对孩子真诚地道歉，并适时地夸赞他的进步。请您不仅口头表扬还要给孩子写封信，再由我在班里大声朗读。相信您的孩子一定会挺直了脊梁、昂起了头来享受您给予他的幸福！ 别告诉孩子您没时间，也别告诉我您水平有限，我知道，您是个深爱自己孩子的爸爸妈妈。 请跟我来！做个幸福的家长！ ——爱您的孩子也被您的孩子爱的语文老师 李虹霞 这封信给了家长极大的震动，也收到了良好的效果，连不太会写字的家长也满怀激情给孩子写了信。李老师一封封读给孩子们听，即使是满篇的错别字，在李虹霞老师看来也是无关紧要的，重要的是——家长写信了。这就意味着家长开始改变了。 第三封信：引导家长与老师“合力” 亲爱的家长: 您好！转眼间，又过了一个月，我越发感觉时间的紧迫，也更感觉责任的重大。孩子走进我的班里，更走进了我的心里，孩子们的点点滴滴都开始让我无限牵挂。 由于我工作的特殊性（两个班的教学任务、外出学习、交流任务相对较多），我们的交流不多，有的安排有些滞后。对此我很抱歉，虽然孩子和你们都对我充满了理解和支持。 目前，教材的学习已接近尾声，孩子们的拼读和识字能力大大提高，一部分孩子已养成良好的学习习惯，为提前进入阅读打下了很好的基础。下周开始我们将强化巩固孩子的识字能力，期盼强化训练能使几个平时听讲有问题的孩子有较大的进步。 接下来，我希望家长能支持孩子的“大量识字”学习活动。我选取了一部分儿歌、唐诗等作为补充材料，因为量太大，在学校打印有些困难，所以想请家长自己打印。为节省时间，如果有哪位有条件打印的家长承担此项任务，产生的费用我们分摊，可否？ 关于书法学习，因为老师的时间关系，我要拿出4节早晨的语文课上书法课。虽然心疼这些宝贵的时间，但为了给孩子塑造“第二张漂亮的脸”，我认为这么做值得。 关于晚上的读书时间，本该属于生活老师，却已经被我利用，由我亲自给孩子们读故事。因为我不想再让孩子错过爱上童书的最后机会，这是对家长早期没有播下一颗读书种子的补救。好在，现在还为时不晚。所以请走读生家长周一、周三晚19点15分来接孩子，以免造成和住校孩子学习上的不同步。 随着学生开始学习铅笔字，孩子的书写量在逐渐增大。为保证孩子书写的专注和高效，请家长给孩子准备至少5支铅笔和1个大削笔刀，周日返校带回。为节约大家的时间和精力，建议家长轮流买全班的文具，这样可以避免孩子对文具的攀比。我代表所有孩子和家长感谢第一个为孩子付出的家长，提前谢谢您！ 好，就说这些。下周家长会我们有机会多沟通。 ——李虹霞 这封信确实起到了很好的效果，家长不仅对李老师的忙碌表示理解，放心地把孩子交给李老师，严格按照老师的教学思路执行，还积极行动起来，纷纷要求承担班级的任务，做老师的助手。看来，家长的参与意识也是要被唤醒、被激发的。 |
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