求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的应用题教学设计?????????????????江西省上饶市万年县裴梅镇珠林小学??黄长有?【教学内容?】义务教育教科书第十一册第90页例4【教学目标?】??????1、知识目标?通过创设情景教学，理解和掌握“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的应用题”的数量关系，并能正确解答。?????2、能力目标?通过自主探究、合作交流，探索解决问题的方法，体验解决问题多样化，发展学生的思维能力。????3?情感目标?通过解决生活中的实际问题，增强学生学习数学的应用意识，感受到生活中处处有数学，数学就在身边，日常生活与数学密切相关。【教学重点】分析理解百分数应用题的数量关系，掌握解题方法。【教学难点】帮助学生把握百分数应用题的特点。【教学准备】多媒体???????????教??学??程??序一、课前铺垫???1、基本练习??（1）填空??1/5=（）%?=（0·?）?????12%=（0·?）=（）/（）?28/25=（）小数=（??%）???1十12%=（）小数=（）/（）??（2）解决问题（a）五年级有男生2O人，女生比男生少1/5，女生有多少人？（b）五年级有男生2O人，比女生多1/4，女生有多少人？（C）学校图书室原有图书1400?册，今年图书册数是去年的28/25?今年图书室有多少册图书？
2?准备题学校图书室原有图书1400?册，今年图书册数比去年增加了3/25，今年图书室有多少册图书？（1）思考并解答（a）找出单位“1”的量，（b）写出数量关系式。（c）独立列式计算（2）学生反馈，师生讨论方法一??1400×（1+3/25）????????=1400×28/25????????=1568（册）方法二???1400+?1400×3/25???????=1400+168????????=1568（册）（3）小结。
方法一是先求出今年比去年增加的图书册数，再加上原有的册数就是今年的图书册数。
方法二是先求出今年图书册数是原有图书册数的几分之几，再根据分数乘法的意义求出今年的图书册数。
【设计意图】通过对已学知识的复习，为学好新知识搭好桥梁、铺平道路。从而自然地过渡到求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题二、尝试探究1出示尝试探究把准备题“今年图书册数增加了3/25”更改为“今年图书册数增加了12%”变为“学校图书室原有图书1400?册，今年图书册数比去年增加了12%，今年图书室有多少册图书？”思考?（1）这道题和准备题有什么不同？（2）能试着独立完成吗？
学生试着独立思考，教师巡视。并指名板演
（3）完成的同学同桌之间交流一下，说一说先算什么，再算什么（4）全班交流反馈方法一??1400×（1+12%）????????=1400×112%????????=1568（册）方法二???1400+?1400×12%???????=1400+168????????=1568（册）
2．小结。
求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题，与求比一个数多（或少）几分之几是多少的问题的数量关系与解题方法是完全相同的，只是题目中的分数换成了百分数
【设计意图】通过引导学生独立思考，大胆放手让学生自己去合作探究，揭示数量关系，使学生都能积极参与，激发了学生探究数学知识的兴趣和求知欲。从而突出体现学生是数学学习的主人，教师数学学习的组织者、引导者、合作者。三、知识应用1?解答下列各题（选做3―5题）（1）龙泉镇去年有小学生?280O人，今年比去年减少了O·5%。今年有小学生多少人？（2）袁隆平是我国著名科学家，被誉为“杂交水稻之父”。2011年，袁隆平指导的杂交水稻试验田平均每公顷产量达到近14吨，比全国水稻平均每公顷产量多了约85%。2011年全国平均每公顷水稻产量大约是多少吨？
？（3）珠林小学有女生90人，男生比女生多2O%，男生有多少人？（4）珠林小学有男生1O8人，比女生多2O%，珠林小学一共有多少人？（5）某家电城上个月进了360台品牌电视机，其中创维占4O%，长虹占25%，剩下的是海信电视，海信电视是多少台？（6）某家电城上个月进了一批品牌电视机，创维占4O%，长虹占25%，剩下的是海信126台，家电城进了多少台电视机？2学生反馈，师生讨论（鼓励学生选择解法多样性）【设计意图】通过上述不同层次的选择性练习，及时对所学知识得以应用和巩固，有利于培养学生的解题能力，实现“不同的人在数学上得到不同的发展”的基本理念
四、课堂小结
通过本节课的学习，你掌握了哪些知识？
你是怎样获得这些知识的？???五、布置作业
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