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孟江涛 河南农业大学附属小学高级教师 郑州师范学院初等教育学院特聘双导师 一、什么是热身环节（Warm-up）？ 热身环节是一节课的序幕，有助于吸引学生的注意力，营造英语学习的氛围，通过复习巩固旧知为新内容的学习做好铺垫。 二、常见的热身方法 1、自由谈话（Free talk） 英语课前的自由交谈一般是由教师发起，由教师提问，学生进行回答的师生之间的双边活动。Free talk重在free，可以是简单的问候语，也可以是与即将呈现的语言点相关的话题。热情的问候、亲切的交流有助于拉近师生之间的距离，消除学生的紧张感。这种方式，短时、高效，便于操控，可以很好地为下一个环节的呈现做铺垫。 2、歌曲、歌谣（Chant） 歌曲歌谣是人类情感的表达形式，使用歌曲歌谣可以提高学生的兴趣，激发学生学习动机，创设英语学习氛围，使学生在优美的旋律中体会英语并培养语感。在小学英语教学中，教师应尽量选用与所教内容联系紧密，生动活泼和贴近生活实际的歌曲歌谣，这是非常有效的热身材料。教师可以选用教材中已有的歌曲、歌谣，可以自己编写新的歌谣，还可以鼓励学生来编写。一方面，检验学生对语言知识的理解和掌握，另一方面，鼓励学生发挥想象力进行创作，拓展思维，使小学生的创造性得到很好地彰显。 三、设计热身环节的基本要求 热身环节作为课堂的第一个环节，它的成败关系到导入新课与呈现新知的顺利与否。 1、热身环节的作用 热身环节的作用主要有：吸引注意力、激发兴趣、为后面环节做铺垫。 吸引学生注意力，缓解学生在语言学习时的紧张感。学生的自控能力比较差，刚开始注意力可能还没有集中到要学习的内容上来，因此，有效的课堂热身活动可以引学生的注意力，使学生迅速投入到英语学习当中。 其次，上课之初，学生可能还沉浸在汉语的世界里，不利于英语教学的开展，因此要在短时间内营造英语学习的氛围并不是件容易的事情。有效的热身环节有助于营造英语学习环境，活跃课堂气氛，激发学生对即将学习的语言知识的强烈兴趣，尽快完成语言环境的转换。 最后，教学过程的各个环节不是独立的，而是相互关联的整理，因此，有效的热身环节会为后面的导入环节和新语言知识的呈现做好铺垫。 2、在热身设计时，一定要把握好活动设计的要点 需要考虑不同的情况，突破难点，首先要关注设计的趣味性，小学生喜欢新奇有趣的事物，所以热身环节要考虑学生的兴趣，活动的设计更丰富，更多样，富于变化，以此激发学生的主观能动性。 设计的梯度性让学生更加容易参与到热身活动中去。热身环节通常会有多个活动，教师在设计时应注意不同活动的难易程度，按照由易到难，由简到繁的原则，使不同程度的学生充分热身。 要考虑学生的生活实际，注重生活性，热身环节设计应贴近学生已知经验或知识，充分发掘相关的生活情境，使学生感受到语言在日常生活中的作用，充分激发学生的学习动力。 |
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