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纵览成才少年的成长史，不难发现他们小时候大都有以下共同的特质，有的人称之为“天才宝宝的五种迹象”。
一、说话早。说话早，主要表现在以下几方面：
1、发音清晰。
2、掌握词汇迅速。
3、措辞准确、生动、规范。
4、喜欢刨根问底，而且理解力强。
二、阅读早。阅读早，有两个迹象：
1、对自己已经学过的识字、识图、读物等书本爱不释手，百读不腻。
2、捡起没看过的书本自己读（从0岁开始受过良好早期教育的孩子，到四五岁时已经具备阅读母语读物的能力）。
三、喜欢数学。表现为：
1、对枯燥乏味的数字读来读去，如日历上的数字等；
2、数日常生活中的一切东西感兴趣，如车辆、楼梯的台阶、玩具等；
3、能迅速记住各种号码、符号和固定的数字，如电话号、圆周率等；
4、能轻松学会加减乘除运算。
四、喜欢跟年长的孩子做游戏。表现为：
1、不愿意与同龄的孩子做伴，愿意与比自己大几岁的孩子玩耍；
2、善于做年长孩子所做的游戏；
3、喜欢独立解决游戏中的困惑问题；
4、对游戏中的细节问题特别感兴趣。
五、做事全神贯注。表现为：
1、做同一件事情持续时间长，显得非常专心有耐心；
2、游戏时对身边发生的任何事情无动于衷；
3、做事时来自旁边的干扰或参与非常反感。
幼儿小时候的这种特质，是孩子未来智商发展的优良种子，是孩子未来成才的珍贵资本，如果家长或教育机构引导得法，同时实施良好的情商配套教育，那么把孩子培养成“智商高、情商优、学识渊博，有能力创建幸福生活的人”的几率非常高。
孩子的这种特质不是天赋，是孩子早期生活环境，尤其是家长有目的地营造的教育环境影响的结果。
你宝宝有没有这五种迹象，你细心观察过吗？如果有就一定要珍惜，它可是非常珍贵的特质呀！ 不过，孩子们的任何一种优良特征都很不稳定，如果引导得法就会继续发展；如果引导不当很容易消失； 如果放任自流，就不一定朝哪个方向发展了。
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