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3-5岁的孩子应该学点什么好呢？一般家长都是去咨询幼儿园或者其他家长，问其他小朋友都学了什么；学什么比较好，在孩子心灵成长和智力开发关键时期，暑假应该让宝贝玩好，学好，身心健康成长；很多家长都想让孩子全面发展，通过阅读，增加智慧；通过训练，增加能力；通过表演，增加自信心；通过培训，增加技能；有的时候，如果家长整个暑假都让孩子待在家里，反而觉得空荡荡的，还不如出门让孩子参加一点活动，学点知识，或者参加一些妙趣连连的课程；增加学习的兴趣，更适应开学之后的学习生活。虽然暑假是时间上的放假，但是不能真的以为放假就是放假，相当于学习之后的自由复习阶段，相当于课间休息；放松而放纵，心不能散了，学习还是要适当的坚持；与其让孩子无趣的玩，还不如让孩子有趣的完，有的时候充实的生活会让孩子更开心。 幼儿园小班或者中班的小朋友，早教开发应该注意什么问题呢；孩子善于去学习和模仿，动手能力强，也喜欢说话，别人说话，孩子也想说话；别人做什么，孩子也想做什么；跟着学不会感到孤单，更能够有一个依照，只要是大人能够做的，孩子也跟着做，也自然没错。教孩子游戏，要让孩子感到快乐开心，感到有趣，乐此不疲，才会成为孩子喜欢的游戏；教孩子画画，手把手，言传身教，一步一步来，用简单的方式，去完成复杂的过程；家长做什么事情，孩子也会去做；关注什么，孩子也去关注什么；家长或者老师不教，孩子不会主动去学；爱动的孩子，是想动，想去做事情，想表达表现；要正确的引导孩子去做有意义的事情，锻炼孩子动手能力，不仅要锻炼动手，更要锻炼口语表达；甚至调动视觉，听觉，味觉，嗅觉和触觉去科学训练，促进孩子的大脑开发，更有利于孩子的思维独立，生活独立，善于交流和互动，动手能力也会变强；从小善于动手做事情的，往往会敢于善于去做事情，而且脑子也很聪明；实践出真知，只看书只学习，不去实践，纸上得来终觉浅；比如天天让孩子学这个，学那个，有空的时候也要在生活中去实践；或者在暑假期间，带孩子多去参加亲子活动，以及将学到的东西体验在生活中。 暑假期间，应该如何去安排孩子的生活呢？其实孩子的暑假不仅仅是孩子的，更主要是家长如何去陪伴孩子，利用暑假，怎么去丰富生活，学到应该掌握的知识和技能，了解应该了解的社会认知和常识，做一些适龄儿童应该做的事情，锻炼孩子的身心，身体成长很关键，心理成长尤为重要；在暑假期间，家长面临着选择，孩子需要的太多，但是如果都去安排，会比较满，而且很累；如果不安排，会让孩子错过应该拥有的暑假生活。如果想让孩子通过暑假对学习方面查漏补缺，可以去针对性的训练和补习；幼儿园阶段的孩子，主要是丰富孩子的生活，扩展一下思维能力和动手能力，比如用《思维龙》通过简单易懂的形式，有趣的图片游戏，调动孩子学习的积极性，通过动手操作，将数学概念具体化、形象化加以消化理解，提前适应数字、时间、空间等思维模式；更能够使得左脑和右脑得到交叉训练。 7-12岁的孩子，在小学阶段都有暑期作业，目的是为了让孩子在放心玩的时候，不忘记学习，习惯不能丢，知识也不能忘；如果因为放了假期而忘了很多知识和习惯；那往往会得不偿失。所以在暑期适当的去完成作业，是为了让孩子更快地进入状态；不必拘谨，也不必过于放松，按计划去完成，就像买了汽车，要经常去开；不仅是磨练车技，更重要是水流不腐，户枢不蠹；能够不让大脑生锈。其实小学阶段的孩子，在暑期要做的事情还挺多，首先要查漏补缺，不要为了完成作业而去完成；那完全是为了应付，起不到效果，真正在内心去增加见识和知识；成为自己的东西才是最珍贵的；学了忘了等于没学，不必死记硬背，暑假是弄明白之前没明白的问题的时期，也是弥补自己学习方法不足，检查孩子学习情况，并逐渐赶上的时期，虽然是休息时间，但是也是黄金时刻。如果看电视，玩游戏玩了一天，越玩头脑越空，内心越不踏实；还不如做点有意义的事情，给自己心灵和精神填补一下，静下心去阅读，修养自己的内在的精神食粮。劳逸结合，或许内心会更充实。 5-6岁面临幼小衔接阶段的孩子，暑期应该做些什么呢？孩子虽然不会主动去学习，但是家长应该注意，升了小学就要开始学科课程学习，和幼儿园阶段的不同；如何去过渡和尽快的适应呢？暑假刚刚是一个机会，比如让孩子去试着看语文和数学，英语的课程，增加印象，从思维上去提升并适应；有的时候，入了小学，孩子自我学习能力和理解能力有限，不知道如何学，理解和消化速度比较慢，就容易被拉下来；因为老师面对的是很多小朋友，精力和时间都是有限的。面对慢热型的孩子，还是提前做好准备，去提前适应一下。相信很多家长都不会忽视。比如生活数学课程，集动手操作、情景体验、逻辑思维训练及数学知识学习为一体，让孩子学得有趣，并从内心去接受这门学科，将数学的学习过程，分解到故事体验，游戏操作，纸片练习等活动过程中；很多孩子一开始接触数学就觉得枯燥，为什么呢？因为都是死记硬背，乏味，所以就兴趣很弱；防患于未然，先让孩子认识数学，理解数学，爱上数学，就不会惧怕枯燥了。 有的家长觉得孩子胆量小，特别是在人多的地方，一说话脸红，就不说或者说话吞吞吐吐；其实要战胜的是心理因素；可能是生活环境影响，让孩子感到不太善于在众人面前表达，或者怕说错被其他小朋友嘲笑，性格内向，不善于也不想去表达。家长也是想让孩子胆子大起来，增加孩子自信心；暑假期间也是一个机会，因为面对集体生活，自然顺畅的表达，敢于去说话，才会更喜欢生活，更热爱学习；台上的一小步是孩子们迈向未来的一大步；如何迈出一小步，其实是孩子自信心打开，和家长互动交流开始，从亲子情感沟通开始，从基础简单的游戏开始，让孩子开心起来，开心了就会开怀，开怀了就有了获得开心的资本，有了资本就有了自信，也就不惧怕面对众人的询问和表达；舞台表演，不敢，紧张，都是惧怕自己表达不好，如果自己都不觉得自己能很好，怎么能够让大家觉得你很好呢？让孩子感到在大家面前表演和讲话，是一件开心的事情。 训练孩子表达能力，可以通过多种方式，比如少儿英语培训，因为其特色在于口语，口语能力的训练，需要面对不同的人，表达；不仅表达正确，更要让对方听懂，不仅要说，更要大声说，才会增加不怕说的勇气。少儿英语，从发音开始，都是零基础的孩子在一起学，老师会照顾到每个孩子的学习进度；大家都会有机会说错，还怕什么自己说错吗？自己对了其他小朋友会学自己，自己也会主动去教其他小朋友，主动去互动交流，那对孩子的表达信心有利。在英语学习过程中，可以通过一种表演艺术教学方法，帮助孩子学习英语的时候，建立语言表达能力和表演能力，沉浸在学习的乐趣中，印象深刻，孩子自然乐此不疲。 英语学习过程中，也可以针对不同年龄段的孩子，采用不同的教学方法；比如3-6岁的孩子幼儿唱诵，可以让孩子打开话腔，针对孩子活泼好动，模仿能力强的特征，结合朗朗上口的少儿英语儿歌，使孩子在唱玩中快乐学习英语。使用教材中欢快有趣的题材，加上老师活泼生动的唱玩演绎，给孩子的学习生活带来奇妙体验。 |
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