导入 师:听一首曲子,猜一猜叫什么名字 生:高山流水 师:高山流水背后的故事? 生:俞伯牙和钟子期…… 师:高山流水比作知音。我们走进课堂,聊聊朋友那些事。 一、高山流水识知音 图片发自简书App 师:猜一猜,什么字 生:朋有,像两个人玩耍; 师:朋,货币,两边一样,平等 师:你心目中朋友是怎样的? 生:有难同当,共同爱好 图片发自简书App 二、高山流水议知音 图片发自简书App 图片发自简书App 师:将你遇到的朋友,填到相应的表格内 生:思考,填写 图片发自简书App 师:你和小学朋友还有联系吗?有联系的话,你们都做什么? 生:一起做作业,聊天 师:一般在什么时间 生: 师:是不是跟所有同学都保持联系? 生:没有 师:请说一说 生:人数凑不齐,只能小范围 图片发自简书App 师:进入初中,你的朋友圈变大了还是变小了? 生:变大了,初中同学也是我的朋友圈,认识的人更多了 师:有没有一些同学认为我的朋友圈变小了? 生:我的暂时变小了,幼儿园同学不联系了,小学同学联系也少了 师:朋友圈变大变小是正常的现象吗? 生: 师:正常的,你在我们班结交了新同学吗?(举手)你认识新同学吗?(举手) 生: 图片发自简书App 师:一起做个游戏,填写上述自己的特征关键词 生:填写,完成后放入讲台上的盒子 师:找同学抽取,并让同学们猜 生:猜 师:你作为一个男生,怎么猜出的是这位女生? 生:因为她是我们排球队的,我通过第一个关键词喜欢排球猜出来的 师:奖励你,你来抽一个 生:猜。田某 师:(问田某) 生:不是我,应该是叶某 师:是吗 生:不是 师:你来抽一个,猜 生: 师:通过刚才的调查,短短一个月,我们都熟悉了同学。沟通交流让我们成为朋友。 图片发自简书App (过渡)友谊又给了我们什么力量 三、高山流水话知音 图片发自简书App 师:写一写对你影响最大的同学,谈谈他对你的影响 生:填写 师:合作讨论,朋友对我们的影响 生:合作讨论, 师:每组派一个代表,说说朋友对我们的影响 生:一个朋友让我开朗、积极进取;一个同学让我乐观开朗爱笑;有人欺负我,帮助我;朋友让我坚毅、坚强;让我开朗,不会跟我对立,安慰我; 师:(分别总结、评价每位发言)影响性格等 小结, 图片发自简书App 四、欣赏图片集,总结全科课 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 师:朋友是在黑暗给你帮助的人,因为朋友…… 五、拓展空间 图片发自简书App 师:大声说出对某位朋友的感谢 生:发言 师:总结 图片发自简书App |
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