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大家好，欢迎关注系列育儿课，天天游戏力，我是李岩，是这个系列课的主讲人，今天是和大家的第1次交流哈，因此首先呢，我来整体介绍一下这个课程的目标，咱们这套课程呢有三个目标，第1个目标就是知道怎么办，也就是能够找到马上能用的方法，能够实实在在的去解决，我们眼前遇到的各种各样的具体的问题，这10多年来呢，我和我工作室的同事接触了很多的孩子，接触了很多家庭以及很多的老师，我们遇到过很多问题哈，但是我们遇到的最多的问题就是怎么办，而不是为什么。包括孩子不刷牙怎么办呢？不吃药怎么办呢？总觉得大人抱孩怕。害怕冲马桶怎么办呢？早晨不肯去幼儿园怎么办呢？在外面特别害羞，不会社交，找不到朋友怎么办呢？等等等等。还有一个被问到过最多的就是发脾气，孩子发脾气怎么办？这种对于怎么办的强烈需求呢，我个人是非常理解的，因为我自己也有三个孩子，大的两个男孩是双胞胎哈，已经很大了，已经18岁了，小的女儿快10岁了，正在上三年级，我自己在养育当中也遇到过很多很多的难题，也很多很多次，真的很多很多次的体会过这种不知道怎么办，那个时候的这种挫败感和焦虑。比如我女儿两岁半的时候，有一次我带她去上海玩玩，坐火车回北京路上她就开始发烧了，一量她的体温39度吧，当时就着急了，这么高的烧，好，我赶紧要给她吃退烧药，可是她呢，怎么都不肯吃，怎么说都不肯吃，大家都知道退烧药，像泰诺，阿美琳娜都是很甜的，所以肯定不是因为味道苦，就是因为咱们经常说的这个心理逆反，再加上呢，身体不舒服，她就闹脾气，总之当时怎么说他都不肯吃这个药，我都答应她，买玩具答应他去迪斯尼什么的，答应什么都没用，那这种情况下呢，我的耐心很快就用光了，后来我这个脸也拉下来了，声音也开始变了，我就开始威胁她，我说你不吃药，不吃药就以后再也别去迪斯尼了，就是这种威胁啊，可是这次呢，这个脸拉下来瞪眼威胁通通都没用了，还是不吃，那最后怎么办呢？最后我就急了。只好硬灌，但是呢，她就拼命的反抗吐出来，灌进去她就吐出来，而且呢，哭的声音非常大那种嚎哭，嗯，因为是一班火车，所以这个旁边的乘客很多都睡觉了，所以我呢，也不好意思，一直让我女儿就这么一直的嚎哭，这个，所以这个灌了几次不成功，也就只能算了，唉呀，那天那一晚上，一晚上都没睡，一晚上都坐在车厢里发愁，干着急，如果这个时候有人问我说，你这辈子人生梦想是啥呀？我肯定会回答说，我这辈子人生梦想就是能有一个办法，让我女儿在生病需要吃药的时候能够把药顺顺利利的给吃了，我相信大家有过很多类似的经历，虽然这些麻烦，这些难题的都是些，这个日常生活当中的琐事对吧，在旁人眼里看来甚至是不值一提的，但是我们，我们是身处其中的对吧？我们身处只有我们自己知道当时那种没办法的那种失控的焦虑感受，因此呢，咱们这套课程的第1个目标，也可以说是游戏里的第1个作用吧，就是找到办法，找到办法化解日常生活当中的亲子冲突，在遇到具体难题的时候，知道怎么办。那后来这个火车上不吃药这件事怎么办了呢？那一次在火车上我是真没办法了，但是后来啊，向大家汇报一下，后来我的人生梦想还真的非常幸运的实现了，因为我找到了能够让孩子顺利吃药的方法，这个方法呢，就是游戏。这些年来呢，我们尝试过很多次要做的游戏啊，我在这里呢，就借用一个游戏故事，来简单的介绍一个游戏。故事大概是这样的：故事当中的这个主人公是一个孩子，这个主人公小男孩叫天天，这个天天生病了，但是呢，也是不肯吃药怎么办呢？于是这个时候爸爸在旁边扮演细菌大王，夸张的一边张牙舞爪一边说谁也别想打败我，我是世界上最厉害的细菌大王，哈哈哈哈哈，夸张的哈哈哈哈哈，那么这个时候呢，这个爸爸是一边在那儿表演，这个时候妈妈在旁边悄悄的跟天天说，今天吃了这瓶药，就能打败这个细菌大王，那这个一般一般3-4岁4-5岁的孩子都会觉得很好玩啊，这个时候呢，这个天天就开始喝药了，天天先试着喝了一口，这个细菌大王马上就在那边看好，什么东西这么苦啊，什么东西这么厉害呀，我的。这种类似这种啊，这种夸张的配合的这种表演，那么这个时候呢，天天就继续喝药，细菌大王呢，就在旁边一会儿就是晕了一会儿，就是这个这个头也晕了，眼也花了这种这种配合，那么中间的细菌大王还突然发现了哎，是这个天天在喝药，于是他就很夸张的，很惊讶的说，不会吧，三岁的小朋友，快三岁的小朋友，不可能自己喝药的呀，他说这种夸张的这种台词，那这个时候呢天天就继续喝，结果这个细菌大王胳膊也断了，腿也软了，晕倒在地上了，最后药也喝完了，细菌大王呢，也被打败了，这个故事呢，大概就是这么个情节啊，这个故事名字就叫大战细菌王，嗯，我们曾经把一些生活当中的典型游戏改编成了一套亲子图画书也。 提出质疑的家长可以说是非常有心的家长，因为他们不仅关注问题的表面，而且还关注问题的背后，不仅关注眼前，而且更关注长远的未来，那么为了回答这个质疑呢，就要提到这套课程的另外两个目标了，啊，刚说了咱们课程的第1个目标是知道怎么办？那么咱们的第2个目标就是，知道为什么找到一个办法解决了眼前的问题，这个固然很重要，但是只是暂时的，那要想长期的解决问题呢，我们就必须要弄清楚问题，背后的原因也就是弄清楚。为什么，比如最直接的就是为什么跟孩子好好讲道理，不管用了，哪怕是最简单的道理，比如说生病了就要吃药啊，吃了药病就会好啊？这么简单的道理为什么他就不听呢？我会讲到的啊，为什么两个孩子争抢玩具，大人怎么劝他都不管用，可是呢，当妈妈扮演吵架女巫来夸张的挑拨孩子说，求你们啊，求你们快抢啊，我最喜欢看小朋友抢玩具啦，嘿嘿嘿嘿，就是这种，这种夸张的扮演一个坏的角色，为什么这个时候孩子就反而不抢了，反而主动开始和好了呢？还有就是为什么孩子害怕的时候，我们大人越着急越强迫他锻炼他，他就会越害怕，但是假如我们大人跟他一起在旁边吓得发抖，当然是假装的假装吓得发抖，反而会帮他缓解紧张呢？那么所有的这些为什么都不能够解决？不是这么一个简单的解释就可以了，这些现象的背后都藏着更重要的东西，这个更重要的东西，就是孩子的成长规律和成长需求。因此在今后的课程中除了介绍方法之外，我还会解释为什么？为什么推荐这样的方法？会跟大家分享方法背后的研究依据，包括传统心理学的依据以及最新的来自神经科学，也就是脑科学的研究依据，嗯，除了要解决问题要了解问题背后的原因之外，这套课程还有第3个目标，这第3个目标呢？就是为将来做一些准备，那这个又是什么意思呢？我先来举个例子，大家经常会讨论到这个问题，就是买玩具，买玩具要不要？那就能有什么办法呢？这个问题啊，在这个问题上我相信咱们绝大多数人的观点都是要有限制啊，不能够让孩子觉得想要什么就有什么，这样对吗？那孩子要什么就给买什么，那不就是典型的溺爱吗？好这个这个观点呢，其实我们都能理解。但是一年前我目睹过这么一件事儿是我女儿学校的，我女儿二年级的时候学校一年一度的图书集市，嗯，各班轮流去参加这个图书集市，集市上呢，有一款很受小女生欢迎的这个笔记本做得花里胡哨的，但是小女生特别喜欢，等轮到我女儿班去的时候呢，这款笔记本呢，就只剩下最后几个了，嗯，这里面呢两个女孩儿我们就管它叫女孩a和女孩b哈。 我只是想借这件事情呢，想说我们现在在解决眼前的问题的时候，还应该尽量考虑到对将来的影响，有时候呢假如我们跳到将来，再回头看现在的问题，那么可能这个视角很可能会发生变化，嗯，当然了，将来的事情我们不可能全都预测到，但是有一件事，在将来是肯定确定会发生的，是什么事情呢？还是先讲一件小事哈，前不久我刚花了好几个月的时间装修清理家居，卫生间厨房等都搞得干干净净，而且将一个卫生间交他两兄弟负责卫生管理，但不几天那个下水的，下水槽就是一团头发，一看就是好几天都没人清理过，这时候我这火腾的一下就上来了，就就恶狠狠的喊他兄弟两过来啊，大家能想象出我当时的状态，都没想到这俩人回答我说，等一下，我当时当然啦，就是一会儿我就反应过来，他俩肯定在房间里是在玩游戏，类似的事情玩到关键的地方他让我等一下，可是这个时候我本来就不高兴了哪，等得了啊，让我等一下我这一下就更火 过了一会儿，过了一会儿，我稍微平静一点了，唉，这时候我老婆来了这么一句，他说，哎，别烦了再熬一年吧，反正明年就没人用那个卫生间了，也许哈，也许我老婆当时说这句话她的本意并不是想刺激我，可是呢，这句话还真的是把我给扎了一下，为什么呢？因为一年以后那个卫生间肯定会保持的很干净很整洁的，因为没人去用了，因为一年以后我儿子都去上大学了。留下的只是记忆，那么在将来，我们希望今天处理问题的过程和结果，在将来是一些什么样的记忆呢？比如明年，明年的这个时候，我站在我儿子的卫生间里想起今天的事情，我会不会希望是另外一种方法和另外一种结局呢？这就是养育的信息游戏以及感受，好，谢谢大家。|
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