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昨天，某地方教委提出区域内大中小幼德育一体化模式。这句话里边两个词语有意思，也有问题：一体化，模式。不知道这种说法是否经过论证。首先，文化和教育不是assembling line, 一体化要慎用；其次，曾经提得很火的教育模式，似乎生命力都不强。教育既然成为科学，模式必须要经得起重复验证。 曾几何时，我们的教育人士对科学的严谨性缺少些敬畏，对数据的准确性缺少敬畏，造成“一体化“和”模式“层出不穷。德育是造就人品行、健康心理的活动，它需要入心、入情、入理，它需要个性化，多样化，人性化，而“一体化”听起来有些冰冷，生硬。教育要用爱、用情、用心，这些都能用“模式”概括出来吗？我们不能构思出一个想法，就把它运用实践，起码也得考虑孩子的发展，孩子的人格健全。 人家都在讲文化的diversity, 我们却在讲一体化，总觉得有些out了。我们从内心里还是希望看到diversity。现在看来，我当年的hoster对照说明书用量杯量水的体积给我做汤，其实是对科学对数据的一种敬畏，当时我还觉得他有点呆板。 总之，我认为教育不是工业，需要爱心，需要温情，慎提一体化，慎提模式。 |
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