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世界最伟大的6个教育法则 ，每个父母都要知道！每个父母都望子成龙、望女成凤，希望教育出的孩子更好，为教育费尽心机，小编整理了世界公认最伟大的6个教育法则，希望帮到更多父母学会教育孩子！ 一、鱼缸法则：心灵的成长需要自由 在一家公司里有一个鱼缸，养了一群小鱼好几年了，鱼的个头还是那么小，于是人们认为，这鱼就是这样的。有一天，鱼缸被打破了，小鱼被养在院子池塘里，没想这些鱼竟然疯了似的个头长的很大！  启示: 鱼尚且需要自由的成长空间，人更是如此。父母常常帮孩子作出选择，选择学校、衣服、玩具等等，甚至帮孩子作出回答。孩子没有选择，没有思考，所以他没有创新思维，也不会有太多尝试。本来可以让他学到很多知识，却无法让他学会举一反三，也无法让他有更好的想像力。 二、强化定律:培养习惯要强化 人的习惯是被培养的，一个好习惯需要21天养成。事实证明，一个好的习惯，会让人走向成功，或拥有好的心态。 有一个鲸鱼实验，科学家在水里放一堵玻璃墙，鲸鱼和食物各放在一边。一开始，鲸鱼为了吃到食物猛烈撞击玻璃，多次失败后它发现那是不可能的，所以一段时间后，它不再撞击了。可当科学家把玻璃墙拆了，鲸鱼还是像有玻璃墙的一样，只在自己那边活动。 启示: 人的行为养成正如这个故事一样，在一段时间或一些重复的经历后，就被固定起来，形成了习惯。研究表明，21天足以形成一个新习惯。当然，如果要改变一个习惯，也跟习惯形成的时间有很大关联，改变会更难，花费更多时间。所以，父母要注重孩子的细节，注重引导。一个好的习惯，就是一笔财富，他会受用一生的。 三、罗森塔尔效应：对孩子积极期望 罗森塔尔是20世纪美国的心理学家，他发现了这个效应，具体内容为一个积极的期望带来积极的结果。在一个古希腊神话里，皮格马利翁是主角，他是赛甫路斯的国王，也是位雕像家。他爱上了自己的一尊美女雕像，他期待她能接受他的爱。他执着的爱，让爱神感动，于是神让雕像活了，真的成了国王的妻子。  于是有了今天的赛甫路斯人。神话终归博人一笑，而罗森塔尔的试验，却验证了这个效应。他对两组随意组合的学生分别给予积极和消极的评价，后来，学生真的表现像评价那样。积极的期望，其实就是一种外界的支持。 启示: 在生活中，家人、朋友对孩子的期望支持也很有塑造力。在挫折的时候，这种力量尤为重要。反过来，缺少这种积极的期望与支持，孩子就变得消极，或者在挫折后一撅不振。 四、自然惩罚法则：孩子要承担行为的过错 卢梭认为：儿童所受的惩罚，正是他的过失所带来的自然结果。这就是自然惩罚。用我们的话说，就是每个人都要为自己的行为负责，你的过失不可能由别人来承担。 这个方法的另一个涵义是：有时候，让孩子自己去尝试，如果他觉的少穿一件好，就让他冷着吧。他自己感受经历的东西，往往比我们教给他的深刻。 约翰一次又一次忘了带午饭，妈妈说了不知道多少次了，每次他忘了就给他送饭。有一天，妈妈知道了自然惩罚法，她跟约翰说，今天可别忘了带饭去学校，妈妈今天很忙，你要是忘了，只能自己饿肚子了。 约翰答应着，饭却还是依然忘了带。他打电话给妈妈撒娇，妈妈决定不管他。于是，约翰饿着肚子过了一下午。回家里，约翰生着气，妈妈还是不理他。但后来，他终于能做到不忘记了。  启示: 孩子要学会为自己的行为承担后果，如果父母永远舍不得，孩子的责任心很难培养起来。 五、延迟满足：培养孩子的耐心 人有无耐心，表现出两个方向:一个是想要什么就要什么，另一个是能够等到自己需要的东西到来。区别的就在，可不可以等待。这个等，就是耐心。美国心理学家沃尔特做过一个经典实验"成长跟踪实验"。 他在一个幼儿园选出十几个4岁儿童，并给每人一粒糖，告诉他们，如果现在就吃，就只能吃到一粒，如果20分钟后再吃，就能吃到两粒。 有些儿童忍不住立马就吃了，有些孩子通过各种方法，如唱歌，说话，甚至睡觉的方式，熬过了对于他们而言漫长的20分钟。经多年跟踪，他们发现能等到20分钟的孩子，在青少年时，他们仍能够等待，在各方面综合素质明显强于等不了的孩子，并在成年后也更容易的获得了成功。 那些性急的孩子，在青少年时期也更多的表现了，固执、优柔寡断和压抑的性格特征，他们往往屈从于压力，而选择逃避。 启示: 有一个"三分钟游戏"可以试一试。孩子不喜欢读书，只喜欢玩游戏、看电视。爸爸找来一个仿古的沙漏跟孩子约定：这个漏斗是古时的计时器，沙子漏完正好是三分钟，咱们一起看故事书，三分钟一到，就可以去玩。 开始几次孩子根本没看书，而是盯着沙漏看，等沙子漏完就去玩了；但爸爸并不气馁，多次之后，孩子慢慢把视线转到书上来了。再多次，孩子逐渐被书中的内容吸引了，要求延长时间，但爸爸坚持只看三分钟。 很多次后，孩子就主动去看书。三分钟游戏告诉父母要经过很多次培养，形成习惯，这样，孩子就能做到在一定时间内专注于一件事物了。家长的恒心和耐心也得到了考验。 六、天赋递减法则：教育孩子要抓住关键期 儿童的潜能培养遵循着天赋递减法则，即儿童的天赋随着年龄增大而递减，教育的越多，其与生俱来的潜能就发挥的越少。 有经验的渔夫说，现在像过去那样善于游泳、撒网的人少了，因为现在的孩子十几岁的时候正在读书呢，而水上功夫必须从十岁左右开始练起，这也就能解释，巴西虽不富，但其足球人才却很多的事情了。 启示: 教育孩子要抓住发展关键期，但并不是越早教给孩子所有的东西越好，遵循孩子成长的规律，让他们自己去经历学习。 |
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