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1．即使孩子再有禀赋，也仅仅是个孩子，不宜用“天才”、“小画家”来炫誉孩子。虚荣误人，因为真正的艺术家需具有丰厚的专业知识和深厚的人文修养啊！ 2．绘画不是一件定于某一时间(周末或其它固定时间)才可去动手表达的事情，它是一种自然而然的心智活动，是人的本能和天性使然。要引导孩子学会科学地利用闲暇时间，形成积极的生活态度和主动的创造精神，发展自身的志趣和个性。
3．美术学习和其它文化学习是相通的，是相互促进的关系。“学习差的孩子才会去学美术” 、“学美术会影响孩子其他的学业成绩”，这些都是很荒谬、也经不起推敲的论调。 4．孩子在天马行空的艺术表达时，心情一定是愉悦的。此时的大人们，只管静静地赏识、关注，因为您在关注的可是一个个美的精灵啊！
5．创新重于描摹！任何一个孩子都具有创造力和想象力。开启孩子们的创想力，让孩子们主动地去发现，去想象，去创造！孩童时期所奠定的良好基础可能会影响其一生的发展。 6．美术教师的作用重在启发，而非把教。因为很多重要的东西是不可教的，譬如悟性、灵性、想象、意识等。
7．若一时表达不出，孩子，莫急，首先要敢于想象，有好的想法很重要哦！ 8．美术学习也有“低谷”，也会出现停滞不前的“高原期现象”。这正如生活、正如人生，要让孩子明白，艺术道路也决非一帆风顺，面对困境，要学会坦然，淡定，更要树立自信。
9．参加校外美术班的孩子万不可轻视学校的课堂美术教育(或学校的美术教师)，要知道，课堂美术教材是系统科学的“食粮”，它是众多优秀美术教育工作者的智慧结晶。 10．美术学习是一个循序渐进的过程。所谓的美术“速成班”、“强化班”、“合同班”，大都违背艺术的规律，违背儿童的心理和生理发展。关于艺术的学习，我们可以从古今中外众多的艺术大师身上找寻到更多更精彩的答案。 |
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