数学不只是数数

无论是为了生活应用，还是出于学业要求，数学都是家长非常重视的学科领域。一些家长早早地教孩子20以内加减法，认为这就是学数学，谬之远矣!数学除了数字和数运算，还包括集合、图形、测量、空间关系等很多方面内容。

比这些数学概念更为复杂的是儿童学习数学的方式。人类学习数学的目的不只是为了得到答案，数学就像是人类的头脑健身操，锻炼的是思维能力。比得到答案更重要的是在寻求答案的过程中锻炼思考能力，成人要努力帮助儿童建立独立思考问题的信心。

如果只是教会孩子解题方法，对他们的思考能力并没有帮助，结果往往可能是拔苗助长。用文章开头提到的20以内加减法来说，很多家长的方法就是训练孩子死记硬背答案。类似7+8=15这样的计算题有很多思考方法， 比如：7+8=7+3+5=15，掌握了这些思考方法才能在以后的学习中达到举一反三的效果。这样的例子还有很多。

（欣赏一下漂亮的内页）

关于数学学习的另一个认识维度是，数学和数学问题情境存在于生活的每个角落。作为儿童的引导者，老师和家长都要努力利用有意义的情境发展儿童数学，而不是和儿童生活毫无联系的活动。与其生硬地编造脱离生活实际的数学题，不如在每日生活中寻找数学元素。

这是《大自然数学》作者写作背后的教育理念，了解这些理念有助于更好地发挥这套书的作用。书是有限的，但对书的利用是无限的。

《冬天：测量》这册书包含的数学概念是测量，包括长度、重量、体积、时间的测量。

认识星期

相对于一天，星期是更长的时间跨度，一周每天的特定事件会帮助儿童理解周而复始的星期概念。

活动建议：
制作类似下图的周计划表。家长可以带孩子一起计划一下一周的活动，每天放学后读哪本书或者做什么游戏？把它记录下来并按照记录操作，这既有助于理解星期的概念，也有助于儿童对自己事情进行规划，学会自控。

（这是碧桐书院幼儿园孩子制作的图表）