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↑↑↑戳上方绿色标，收听孩子“厌学”的根本原因 文：王金海 曾经在土耳其作家奥尔罕·帕慕克的《我不想去上学了》中，读到这样一段话： 我不想去上学了，我病了。你看不出来吗？只要有人一说学校这个词，我就感到恶心，会胃痛，连奶都喝不下。 我走进教室坐了下来。我真想变成外面的云彩。橡皮，本子，钢笔：拿它们去喂鸡吧！ …… 我想这也是现今许多孩子的真实写照：厌学！ 那么，今天我们就来探讨一下：为什么孩子会讨厌学习？ 01 在学习中有两个循环，一个是正向循环，也就是良性循环；一个是恶性循环，也就是说：一旦当孩子学习有落后，就会产生很多消极和负面的暗示。 第一步是学习落后，第二步是消极暗示，时间久了就会带来第三步负面信念，之后就会带来第四步厌恶行为，第五步就会导致学习更加落后。这是个恶性循环的闭环循环。 反过来，正向循环是不管孩子学习进步或落后，孩子都能够产生积极的暗示，然后形成正向的信念。这样就会带来爱学习的行为，最后学习就会更好，这是个良性循环。 所以通过这两个循环我们看出，最关键的点不是孩子的成绩好不好，而是对孩子成绩的好坏所形成的是消极的暗示还是积极的暗示，所以今天我们要重点谈谈消极暗示这个环节。 02 为什么消极暗示对孩子伤害这么大？ 给大家讲一个案例： 有个孩子，他以前数学全班第一。 有一次上课，他稍微做了点小动作被老师发现，老师就让他回去把题目包括答案罚抄五遍。因为他一直是班里第一，所以数学老师原来也一直很喜欢他，他也认为，所以他对罚抄就漫不经心。 第二次上课时，老师发现他没有做，便很生气，于是让他罚抄50遍，孩子就更加不愿意了。 有个孩子，他以前数学全班第一。 有一次上课，他稍微做了点小动作被老师发现，老师就让他回去把题目包括答案罚抄五遍。因为他一直是班里第一，所以数学老师原来也一直很喜欢他，他也认为，所以他对罚抄就漫不经心。 第二次上课时，老师发现他没有做，便很生气，于是让他罚抄50遍，孩子就更加不愿意了。 后来老师更加生气，开始让他罚站，但孩子依然屡教不改，于是老师恶狠狠跟他说：“再不写完就不要来我的课堂！” 老师最后还叫来了孩子的爸爸，爸爸知道以后，当着全班同学的面，把书包重重地扔在孩子身上。 当爸爸做完这一切，孩子觉得非常丢脸，他非常委屈地坐在教室里，情绪非常低落，他跟数学老师之间的矛盾也没有得到化解。 就这样，一个班级数学第一的孩子，在其后不到两个月的时间，成绩一下子跌入班级数学的最低档。 事情发生之后，孩子认为数学老师从此对他失去了信心，后来他读书的状态非常糟糕，最终也没能考上一个好学校。 后来老师更加生气，开始让他罚站，但孩子依然屡教不改，于是老师恶狠狠跟他说：“再不写完就不要来我的课堂！” 老师最后还叫来了孩子的爸爸，爸爸知道以后，当着全班同学的面，把书包重重地扔在孩子身上。 当爸爸做完这一切，孩子觉得非常丢脸，他非常委屈地坐在教室里，情绪非常低落，他跟数学老师之间的矛盾也没有得到化解。 就这样，一个班级数学第一的孩子，在其后不到两个月的时间，成绩一下子跌入班级数学的最低档。 事情发生之后，孩子认为数学老师从此对他失去了信心，后来他读书的状态非常糟糕，最终也没能考上一个好学校。 这个惨痛的例子也然我们认识到，消极暗示对孩子的伤害有多么大。 其实，人之所以会产生消极暗示，是因为他产生了消极情绪，这对人的影响非常重大。 有一次，有个孩子来我的教室，我在开会时，他不停地把灯的开关开起关上，我们开会也因此受到干扰。 碰到这种情况，大部分的父母会说：“不许捣乱！”可越这么讲，这个孩子可能会越捣乱。 我是怎么做的呢？我当着所有人面说：“来，这位同学，我交给你一个任务，从现在开始到中午吃饭的三个小时，你就一直把这个开关开起关上，开关三个小时，而且中午还不给你饭吃。” 这时，孩子明显感觉到刚才的捣乱变成了一个沉重的负担，他觉得压力很大，所以孩子很快就不不捣乱离开了。 其实，让孩子终止捣乱行为的根本原因是，给他添加了负面的情绪，给了他消极暗示。 03 为什么要对孩子说你能行？ 我们做父母的，要非常在意我们平时讲的每一句话。因为哪怕是无心一句话，也有可能会渗透到孩子的潜意识中，给孩子造成不同的暗示，从而影响孩子的思想和行为。 我们都知道要经常鼓励孩子，而不是批评孩子。但我们仔细想想看，在生活中我们发现自己大部分的时间都在挑剔和批评孩子，而不是在鼓励孩子。 比如我们经常会说： 你怎么不及时完成作业? 你做事真的越来越磨蹭了！ 你怎么总是马马虎虎的？ 你脑子怎么这么笨，学什么都这么慢…… 当孩子得到了这些消极暗示后，这些消极暗示会慢慢渗入到孩子的信念中去，从而影响他的行为，这太可怕了。 我们要记住一句话：孩子对自己的看法，其实最初是源自于我们对孩子的看法。 如果我们不停给孩子灌输“行”的意识，孩子也会觉得自己行，但如果我们不停否认孩子的努力，认为他“不行”时，孩子自己最后也会得出结论：我就是不行。 从现在开始，认真去挖掘孩子的进步点，并在他身边的圈子里大力表扬这些进步点，让孩子形成积极暗示，相信你的孩子一定会在思想和行为上变得更加积极。 以上就是今天的全部内容，讲的主要是：孩子厌恶学习，最本质的原因就是产生了消极暗示。 那么，明天我们给各位讲的话题是：如何深度的影响孩子潜意识的行为。明天晚上9点我们再会。 |
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