初一到初三，我如何让中等生的儿子考进年级前10！非常好的教子经验，你可以试试

北京领学者 2019-04-13

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“宋姐”去哪儿了？

你们班的“宋姐”去哪了？
她考清华去了！

“宋姐”是儿子班里一个女生的昵称——学习成绩班里垫底，但性格活泼豪爽，人称“宋姐”。

距离初三一模考试还有15天的时候，“宋姐”消失了。

她妈妈在班级群里请假，说孩子发烧了。

后来某次上课，某科任老师把“宋姐”当作反面典型，曝光了和“宋姐”妈妈的对话内容：

孩子明天来上课吗？马上一模了，还打不打算考高中？
我高三在班里的成绩数一数二，本来可以上清华，就是因为家里没钱，才没上大学。所以，我女儿至少能上一本。
那快让孩子明天来学校上课！
不去了。我给她请了4个辅导老师，其中一个还是XX学校的历史特级教师。我让这个特级老师给女儿辅导语文。只要两周，孩子就能考进年级前50了……

现在，“宋姐”的同学们，一边赞叹“宋姐”每晚准时在朋友圈分享的《王者荣耀》战斗记录，一边对她妈妈让女儿在家备战考清华的高标准自叹弗如。

想帮孩子提高成绩的愿望没有错。

但是，一旦选错了方向，用错了方法，不仅成绩不会提高，更会让孩子沦为笑柄。

初一：黎明前的黑暗

看着儿子哇啦哇啦给我讲“宋姐”故事时眉飞色舞的神情，我不禁想起了自己三年的陪读经历。

一路摸爬滚打过来，还真有不少心得体会。

如果你平时太忙，没有陪读的时间，那就用对工作的态度感染孩子，激发孩子努力学习的内动力。
记得多些鼓励，少些苛责。只要孩子不脱离正轨，便可以不疾不徐，静待花开。
如果你晚上不用加班，又想为孩子做些什么，那么可以好好读读我的故事。

儿子所在学区的小升初没有点招，全部电脑派位。最后，他进入了一所普通初中。

孩子是带着失望的情绪入校的。心疼之余，我也暗下决心：普校抓得不紧，我就要多费些心力；普校整体实力不强，我更要谆谆善诱，做好陪读工作。

然而，想得挺好，却没有付诸行动。

我仅仅在初一上学期给他报了两个周末辅导班——一个数学班，一个英语班。

结果，初一上学期的区统考，他考了年级74名。虽然年级还能排进前1/3，但区里的排名惨不忍睹。

另外，数学也从A层掉到了B层（学校数学和英语根据成绩，实行分层教学），英语勉强留在了B层。

我一下子慌了，开始海淘各种学习方法和学习心得。

根据孩子各科的学科成绩，我分析了孩子排名不高的原因：

七科总分，地理和历史没上80分，严重拖了后腿，不重视“副科”学习的恶果；
数学108，掉到B层，卷面分析来看，基础知识不牢固。
英语88，留在B层，词汇量，解题技巧都有欠缺。

根据他存在的问题，初一下学期，我踏上了每天和他一起学习的道路。

地理和历史：
每个周末，让孩子拿出课本，先自己复习一遍，再用自己的语言，像老师一样给我讲一遍。中间讲不下去，想不起来的地方，可以翻书看看。
我边听边提问，问到答不上来，或者课本里面没有的，我们会一起上百度查看。
孩子给我讲完课后，我们再一起拿出历史教材配套的练习册，一起完成作业，一起批改。不明白的地方再仔细翻看历史书。
数学：
多买了一本练习册，专门用于对答案和改错。每晚做完数学作业，及时对答案，及时改错。
这样做不是为了弄虚作假，交给老师100分的作业，而是为了不让任何不懂或者遗漏的知识过夜。不让含糊的知识像滚雪球一般，越滚越大。
月考、期中、期末复习前，反复做错过的题目。由于第一遍没有思路，或者思考不全面的题目，还要做二遍、甚至三遍。
英语：
每晚完成学校作业和数学改错，只要还有时间，我会带着孩子做一篇初一程度的完型填空或者B、C篇难度的英语阅读。
先让他自主完成，再带他精读。从中发现他不认识的单词和看不懂的句子，进而补词汇、补语法。

每天晚上，他写作业的时候我不陪；写完作业后喊我，我们一起改错，一起做课外自主练习。

周一到周五每天学到9点准时结束，9点半睡觉。

这样的学习节奏持续了一个学期。初一下学期四次大考（两次月考及期中期末），年级排名都是戏剧性的40名。

初一结束，儿子的排名基本稳定上升了一个层级，数学和英语也都到了A层。

总结一下，学习控初一陪读的经验主要有两个：

▼ 多鼓励少批评
大量的心理学证明：不管是师生还是亲子互动，只有把鼓励和指正的比例保持在 4:1 到 5:1 的时候，孩子接受起来才更有效。
简而言之，多输入积极记忆，尽可能让毫无意义的消极抱怨烂在肚子里。
至于我是如何鼓励和激发儿子学习兴趣和动力的故事，一讲又是一车皮，改天再详说。
▼ 批评不可以只是批评，要提供具体的建议
成绩不好，习惯不好，不够努力，这些当然可以批评。但是，不能为了批评而批评，批评不是为了过过嘴瘾和发泄情绪。
批评一定要有下文，也就是要有改进的意见和建议。
你可以和孩子一起根据每科的学习情况，制定学习计划。对于孩子不感兴趣的科目，你可以从陪学开始。
随着学科成绩的提高，学科兴趣自然就会增强，自主学习的劲头也会猛增。

初二：勇往直前，曙光在即

初一下学期期末统考，年级40名。我打印了一份成绩明细表，贴在墙上。

经过各科成绩对比，我和儿子发现，同学之间的分数差距并不明显，确实应了那句“初一不分上下”的话。

为了防止“初二两极分化”，我让儿子假期在家看网校的“预习王”，自学新学期的数学和物理。

儿子之前没有养成自主预习新课的习惯。

一直都是上课外班，就提前学一点；没上课外班，就直接跟着老师学新课。

初一升初二这个暑假的自主预习，就像阿里巴巴芝麻开门一样，发掘到自主学习的宝藏。

我自己自学就能学明白——这个发现让儿子信心大增，对知识探究的欲望也越来越浓。

果不其然，初二上学期第一次月考，考了年级28名，排名第一次进入前30。

初一摆脱不掉的年级40名帽子，终于在自主学习的努力下，摘掉了。

与此同时，我的陪读担子愈发沉重，主要是因为数学！

初二上学期开始接触几何证明题，接近期末的时候又开始学正比例函数。

虽然两次月考和期中考试的排名都稳定在20几名，但只有我知道，孩子的数学有些吃力。

每晚数学改错的时间明显加长，有些基础题目出现连续性的相同错误——这说明，某些知识他没弄懂。

随着数学越学越深，我也发现儿子不喜欢钻研难题或者综合性大题。

我知道埋怨和督促没用，我惟有给孩子做出钻研的榜样。

我一道一道看错题，分析错因，通过错误间是否存在共性或者关联，判断是概念没掌握，还是运用不熟练或者思路混乱。
当孩子和爸爸一起打游戏的时候，我坐在书桌前啃证明题。
实在想不出来，就用手机拍答案。答案还看不懂，就付费听讲解。
一张试卷的倒1题目想上30分钟是常有的事情。
想明白了，我再讲给儿子。儿子听完，再让他给我讲一遍。
初二的那个元旦，我什么也没干，三天都在和“正比例函数”较劲。总算小长假后，儿子的函数算是入门了。

初二第一学期的区统考，儿子考了年级16名，区排名也首次进入前500。

初二寒假，儿子依旧自主预习新课。

初二下学期，考试年排始终在20名左右，但其中的辛苦只有我自己知道。

我学得辛苦，好在儿子的几何全等和函数逐渐入门，和我一起钻研难题的时间也越来越长，信心也越来越足。

我和儿子的共同努力没有白费。我的陪读卓有成效，曙光在即。

总结一下，学习控初二陪读的经验主要有三个：

▼ 培养自主学习能力
给孩子创造自主预习的机会，增加他的学习信心和学习能力，但不必强求或者考察预习的结果。
▼ 培养钻研难题的品质
人都有惰性和畏难情绪。但只要家长做出榜样，多坚持一下，多钻研一刻，总可以带领孩子走出泥沼。
▼ 陪读之外也要陪聊
我大概统计了一下，儿子上初中以后，即便在期末复习期间，每晚我和他的聊天时间至少可以达到40分钟一节课的时间。
聊天就是放松和解压。我们聊学校的趣事，聊社会现象，聊诗词、歌词，甚至什么也不聊，就是瞎编故事。
当然，不聊天的时候，我们也会一起看一篇文章，听一首歌。有时候，他还会邀请我观战，看他打一局《王者荣耀》、《炉石传说》或者《第五人格》。
我始终相信，孩子的情绪好了，才会静心学习，才能乐于学习。