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作者： 贾黎
古香古色的长廊、国学名言展板、园林式的景观区……在盛泽镇佳诚初级中学的校园内，随便走几步便能看到这些饱含传统文化元素的精心设置。 “营造这样的学校环境，旨在让师生在潜移默化中感受浓厚的传统文化氛围。”盛泽镇佳诚初级中学校长王长斌如是说。 “中国传统文化博大精深，佳诚中学将传统文化'请’进校园，'请’进课堂，让学生从小学习中国传统文化，有着诸多重要意义。”王长斌告诉记者，学生只有在校园中潜移默化地接受传统文化的熏陶，才能将其内化为求知做人的基本态度和基本品质。 传统文化融入校园环境 走进佳诚中学的校园，一面以传统文化为主题的靓丽的文化墙吸引了记者。据介绍，这是佳诚中学所特制的传统文化知识宣传墙。“学校门口设置文化墙，旨在让每一个走进校园大门的人都能感受、融入佳诚中学浓浓的传统文化氛围。”王长斌说。 走在佳诚中学的校园内，记者发现，佳诚中学在校园环境设计中，植入了不少中国传统文化的知识点。学校还建造了一个园林式的景观区，这个景观区结合传统书院的设计风格，修建了长廊、草坪以及假山，并辅以传统文化知识装饰，浓郁的传统文化气息扑面而来。 “校园环境能够潜移默化地影响学生，启发学生。学校打造这样一个校园环境，可以让学生切身感受传统文化，给学生带来心灵上的震撼。”王长斌说，学校以环境育人，让学生在玩中学、学中玩，在快乐中接受传统文化的熏陶，加深对传统文化的理解，让他们在环境的浸润中成长为具有深厚传统文化底蕴的中华学子。 传统文化融入教学课程 除了校园环境氛围的营造，佳诚中学还将传统文化教育纳入平时的课程教学之中。 据介绍，佳诚中学教师会收集传统文化知识点，将其制作成教材，利用每天晨会等时间，开展传统文化学习活动。同时，佳诚中学开展每日吟诵活动，让学生们感受传统文化的魅力。 结合春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，佳诚中学组织学生开展相关的实践体验。此外，佳诚中学还引导学生调查了解家乡特有的节庆、传统习俗和传统文化艺术及渊源，引导学生广泛阅读有关家乡的文献典籍，并了解家乡历史名人、饮食文化、节令文化等。 “我们还要充分发挥语文教师的专业优势和阅历丰富的离退休教师的特长，组建传统文化大讲堂讲师团。”王长斌说，佳诚中学将把传统文化渗透到语文教学中来，开发传统文化微课程，让传统文化润泽童心，滋养人生。 传统文化教育延伸触角 前不久，“学习传统礼仪，提升绸都青少年人文素养”——中华传统礼仪文化学习活动在佳诚中学举办。活动中，来自浙江的传统文化高级讲师从个人礼仪、亲子礼仪、家庭礼仪等方面，向学校师生传递传统文化、礼仪内涵。 “这是学校对接社会资源，将传统文化请进学校的第一步。”王长斌介绍，接下来，佳诚中学将继续积极对接社会公益组织，通过举办各种讲座和活动，为师生传播传统文化。 此外，佳诚中学还将传统文化教育延伸至家庭，充分发挥家庭在传统文化教育中的重要作用，积极开展亲子互动等传统文化教育活动，带动家长参与到传统文化教育大军中，构建学校、家庭双向的传统文化教育体系。 吴江日报 2019-04-15 |
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