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众所周知，书写是小学生语文教学的重要组成部分，在《语文课程标准》中也有明确的对书写的要求。 那么如何才能让孩子写出一手漂亮的字呢？做好下面这五步，写一手好字也不是什么难题！ 01方法的选择每一个汉字都由一笔一画的笔画组成，所以写好笔画是为了我们写好汉字打下一个坚实的基础。那么如何能够写好笔画呢？ 看一个笔画，要从三个方面去思考：形状、方向和动作。而每个笔画都是靠手的动作带出来的。 所以我们也常说写字是脑力劳动，是脑指挥着手，而不是手指挥着脑。你要想，每一笔，它的动作是什么，是伸缩手指的灵活自如，还是摇摆手腕的熟练掌握。 写好笔画后我们要做的就是将笔画运用进我们的汉字里，通过一遍又一遍的练习累积字形，让手部的肌肉记住我们练习的每一个笔画，自然而然的写出优美的汉字。 我们已经知道了写好笔画的方法，那写好一个字需要注意哪些方面呢？ 看一个笔画有三个方面，写汉字同样有三要素：主笔、形状以及笔画间的位置关系。  所以在书写的过程中就要求我们要认真读帖，看一笔、写一笔，写完之后比一比，找出问题再写下一个字。书法学习如果说有捷径，那就是临创结合。一定要养成随时临帖、随时创作的习惯。 02选好老师我们常说书法学习必须“口诀手授”,如果没有“明师”指点,只顾埋头苦练,功效甚微。 那么一位合格的书法老师必不可少的当然是过硬的书写能力和讲课经验。其次，则是身为一名教师的责任心。 教育是一个良心产业，当站上讲台的那一刻，你所关注的已经不仅仅是课堂上给孩子教授知识的那一个半小时，更多的是从日常孩子的书写情况，练习情况以及行为习惯中帮助孩子成长。  03选好字帖人生到了八十，可以说是高龄了，也许有人会说这个年龄应该颐养天年。 但是明朝有一个书画家，在八十多岁的时候笔耕不辍，还能书写小楷书法，而且他的小楷书法到了晚年渐入佳境，让后人钦佩不已。这个人就是文征明。 文征明的不同在于，他的字与当时流行的“台阁体”有一点不同，或者说是有一点对立和统一的关系。 文征明本身并写不了“台阁体”，因为他小时候比较愚钝，考试的时候还多次因为字写的不好看而被考官嘲笑。 也正是由于此，受到考官嘲笑写字丑后的文征明羞愧难当，更加激发了他写好字的决心，于是每日起早贪黑，写十遍千字文，写不完绝不睡觉，功夫不负苦心人，长大后，他不仅练就了一手好字，还能画一笔好画。  文征明作画 在科举考试和艺术追求之间，文征明看来是经历过很激烈的挣扎的，虽然他后来已经不用参加考试了，但是这种深入骨髓的训练，对于他以后的书写确实也产生了很大的影响。 那么每天写一万多字的文征明，是怎么做到写的又快又好的呢？  文征明作品 我们可以看到文征明的字，每一个笔画都简练有力而流畅，省去了复杂的动作，却同样写的非常好看。 04家校生配合随着社会的发展，我们越来越强烈的感受到，要教育好一个孩子，已不再是以前那种把学生放在学校，家长听之任之的教育方式了。 要教育好一个孩子，除了教师要履行教书育人的责任，作为家长也应该重视家庭教育对孩子身心发展的影响，而除此之外，学校与家长也应该紧密联系起来，共同探讨教育孩子的问题。  锋格练字 *家校生相互配合* 所以，教师、学生和家长应该是密切联系在一起的，成为学生爱戴的好老师是融洽教师与家长关系灵丹妙药。 伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。” 他认为，学校教育要实现促进学生“和谐的全面的发展”，离不开“两个教育者”——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。 那么在习字的期间，家校生之间该如何去配合呢？ 家庭：从日常行为习惯中去督促孩子进步，孩子在家是否有完成书法作业，在写其他作业的时候是否像完成书法作业一样一笔一划认真的去写，是否运用了正确的坐握姿。对于老师提出的学生问题是否重视并督促孩子改正。 学校：在学生上课期间认真辅导，标准教育，课后了解学生的情况及动态，发现问题及时与家长沟通找出原因并配合家长一起帮助学生进步。 学生：自觉积极主动练字，每天一笔一划认真完成作业，上课时虚心接受指导，在出现问题时及时改正。 05坚持练习冰冻三尺非一日之寒，练好字只有三个诀窍，那就是多练、多练、多练！  锋格练字 今天告诉了大家写好字的五个方法，五法结合，字写不好都奇怪！ 书为心画，字如其人。在横平竖直之间体会学习的意义，在撇捺折点之间参透生活奥妙，让书写伴随一生的成长。 |
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