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郭思乐教授用一句话高度概述了：解决素养问题的钥匙是什么？ “在非线性思维中寻找解决素养问题的钥匙。” 生本名校广州骏景小学16年来的发展表明，通过生本教育的“在非线性思维中寻找解决素养问题的钥匙”，完全能够成功实现素养、快乐、成绩三丰收的学生、学校、教师、家长层面的教育共赢。正是从坚定贯彻彻底地执行了“在非线性思维中寻找解决素养问题的钥匙”的生本教育变革，骏景小学从一所名不见经传的社区小学成长为闻名全国的基础教育旗帜名校。 传统师本教育是以计划教育为基准，而计划教育不论课程设置还是教学追求，最大的特征之一就是：线性思维。可以说线性思维已经是师本教育机制的精髓所在，不过这种机制所造就的冲突及弊端已经日渐尖锐突出。 我们过去的教育改革同样是基于师本教育思想的“线性思维”式改革，以至于我们投入了巨大的精力，全力进行教改而十几年发展下来，结果却是悲哀的——广大学校教育的基本面，几乎未曾有过任何改观，反而引发了更加严重的系统性的矛盾及问题。2017年教育部陈宝生部长发出振聋发聩的“课堂革命”变革号召，也可以视作是对于过去十几年来我国进行的师本教育“线性思维”式改革的一次总结反思。 师本教育“线性思维”式的教改道路，已经在过往岁月实践的历史中证明了——这是一条根本行不通的道路。而在实践中摔打出来的生本教育，通过19年的实践检验及时间考验证明，在非线性思维中方才能够真正寻找到解决素养问题的钥匙。 解决了素养问题，就是实现了成功教育变革，也就是课堂革命的巨大胜利！这一个时代的呼唤！ |
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