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这是我这些年来的英文研究与演讲整理的资料，一直是作为压箱底的，过去都舍不得放在网上。但佛说“会布施的人，将会得到更多。”，这一点我要向清一校长学习，现在放出来，是希望能帮助更多的人，更请大家多多指教，共同学习。 此文章学习与感悟参半。学于陋屋，清一，二语悉得文献。 ------题记 著名语言学家Greg Thomson说的：“外语学习的原理是如此之复杂，以至于没有人能说清楚；但掌握语言的过程又是如此之简单，以至于不需要说清楚。” 今天我首先想问问大家,你觉得英语怎样才能学好？ 好，听完大家的意见，下面我说说我们普遍对学外语学习方法的认识： 1．要有词一定词汇量，要大量背单词。而且背英语单词很难。 2．发音就是要学音标，而且要有非常的标准发音。 3．要学习外语语法，如果语法熟练，说句子就正确了。 “全错！而且不但错，事实正好相反！” 您没看错，我说的正是：“以上这些结论不但是错误的，而且基本上与事实是正好相反的。” 大家对外语学习的误解之深，范围之广，达到了另人惊叹的程度。（尽管科技发展到了今天，人们对语言获得过程的误解仍相当普遍，尤其是咱们中国人。中国人对语言学习的误解深来源于中国有着深厚的文化传统以及单一民族和单一语言。我帮大家逐一进行分析和提供分析依据，大家可以自己得出正确结论。） 今天我们暂时就在这里着重地讲讲听力，单词，发音，语法，这几个大家普遍最关心的问题。 听力：这都是大家最头疼的部分吧？英文听起来感觉像天书。好，那我们就来找找症结，大家先来做个实验。我说一句外语大家仔细听。准备好了呵：“SIX FIVE SENVEN THREE SIX EIGHT NINE FOUR”。大家听到了什么？ 答：六个数字，可能是个电话号。 是几啊？ “六五七。。。什么什么四。”这是一般同学的答案。 为什么没听懂？是单词量的问题？不是。是语法问题？不是。是发音问题？不是。那是什么？ 有同学答：您说得太快了。 可我用的是正常速度呀？外国人不就这速度告诉别人电话号码吗？哪用一个一个慢慢蹦呀？正常速度为什么你听不懂？ 有人答：是不熟练。 十年前就会了，还说不熟。再说就算你非说不熟，那到底是哪个字听不明白呀？ 答：都好象明白，可怎么感觉反应不过来呢？老师我反应慢。 快别这么说，你是个正常人，反应挺正常的。不过我倒要问了：你在那里反应什么呢？ 这时总算有人醒悟：我刚才在那里反应中文呢。我刚听英文时，坐在那里在脑子里把它们飞快地转换成中文，才转一半您就说完了。 原因找到了。大家原来都在那里默默地翻译呢。可在座的没一个翻过来的，是何故？ 正常说话速度是每分钟120到180个字左右，英文中文差不多，一般一句话两秒种就结束了，说话是一句连着一句的。两秒长的一句话，就算所有单词都会，发音语法都没问题，但需要把所有英文字都翻译成中文才明白（还别提分析语法），那需要多长时间？至少四、五秒。这时大家第二句话没听见，第三句都到一半了。听不到，谈何听得懂？障碍已经产生了。短句子（四个单词以下）还好凑合，比如HOW ARE YOU？WHERE ARE YOU FROM？什么的，再快也没问题。一超过四个单词就跟不上了。科学家做过实验：如果听到外语需要必须在大脑中翻译的话，正常速度的语言一般人只能翻译到第三个字就跟不上了，个别人能翻出四个，几乎没有人能超过四个。可大量的句子都是超过四个单词的呀。所以我们很多同学总在那里重复简单英语而提不高。那我练得特熟，翻得特快，行吗？答案是：永远也不行。）--高年级用 单词：单个的词，是语言的最小概念单位，是砌房子的砖瓦。大家是不是都觉得背单词很难？难。那是应该的，自找的嘛！ 中文与英文的单词有很大的不同，首先中文单词是象形文字，依据图形就能画出来了，发音与文字本身没有丝毫的关系。就比如中文的“好”字，你觉得与发音hao有关系吗？如果你说有，那同样发音的“郝”字与好有什么关系吗？所以中文的发音与文字没有丝毫的关系吧？当时也是老师让大家强记的拼音，古文里是从不会出现拼音的，这玩意也是外国进口的。英文是音型文字，像英文中的好，good就完全不一样了，他与发音有密切的关系，学过音标的同学就很清楚，据统计有98.4%的单词符合发音规律，所以你只要掌握了规律没学过的单词也能认读了。所以千万不要用记中文的方式来记英文，这特点不同的两个问题，却采用同样的方法来解决，能做到吗？实在是太傻了。这就是背得越多，也忘得越多的原因，直到最后背累了，背怕了。再打个简单的比喻，大家都背过密码吧？就好比让你去背几百个的QQ密码，且长期不用，你能不忘吗？能不辛苦吗？不忘才叫怪事了！ 那有同学就问了，老师那不这样，那怎么背呢？首先我要在此申明，这个“背”字就用错了，应该用记，中国人学习都喜欢强调用蛮力，不讲求方法，就推崇“头悬梁锥刺股”，但学习可不是做苦力，是要用巧劲的。不要学英文如此痛苦，你愿意吗？既然自己不愿，那为什么要逼着孩子去做呢？学习其实是很快乐的，就像一位国际上的大教育家说的，学习是最伟大的游戏。所以我们记忆应该讲究方法和效率，而且还要去思考分析。下面就给大家简单地提供几个记忆的单词的方法，由于时间问题就不展开了 1.联想记忆法：这个就包括图像法，如简单的apple，banana，在记忆时就采用图像的方法，如果有实物就更好了，可以达到过目不忘的效果。 2.故事法：这是最原始也是最符合人类自然记忆的方法。把记忆的内容编做一个故事，如我走在一条熟悉的路上，在路上熟悉的地方遇到一棵apple tree（苹果树)，吃了apple后，把它丢到rubish bin（垃圾桶）里。 有些故事尽管不合理，但十分高效。 3.对比法：记一个单词是远远不够的，如good，可以比较的记忆bad，或是so~so，有关连的都可以一起记。 4.词根法：这是英文中的偏旁部首。 5.导图法：是当前最先进的思维工具。 6.艾宾浩斯记忆曲线：用过记忆单词软件的人就会知道，是根据人类的遗忘记忆的规律来帮助你记忆的，一般每个单词平均达到14.5词就可以形成永久性记忆了。再补充一点，在记忆单词时大家可以以发音为主线贯穿其中，再以轻音乐让大家达到最佳的学习状态，以取得更佳的效果。 那么单词记忆以后如何做到学以致用呢？这也是一个问题，今天在这里我给大家都给你们解决了，送给大家的礼物，开心吧？1.放到文章里反复的读，常用的句子最好能做到背下来，新东方总裁俞敏洪就推出了通过一百句背7000单词的资料。2.通过练习阅读文章来巩固 3.平日里大胆的说出含有这些单词的常用句。其实单词都一样，就好比同样的砖瓦，有些人砌出了茅房，有些人砌出了别墅，有些人却砌出了摩天大楼。最大的原因就在于图纸与方法不同。 发音：言语发出来的声音。现在我们国家的英语学习，都是习惯性揠苗助长，初学就为了纠正发音，就开始忙着找音标班。初学英语，就相当于婴儿语言水平，语言是相通的，试想让一个婴儿初学中文时就学习拼音可能吗？有用吗？哪有这样的事情。大家都是从小先听别人说，再通过模仿获得标准的发音的，不是吗？这个问题，观察一下小孩学习语言的过程就知道了。 语法：就是语言组织的规律。语法主要有三大用处 1.阅读中的作用：用来理解长难句，这个是写过或看过英文文章的人应该就知道。 2.作文中的作用：经调查，如果你在作文之前，先写上中文，在翻译成英语，这样会让你的文章更富有文采。 3.口语中的作用：是在话语说出口之后，起到一个微妙的监察作用，进行细微的纠正。但是在说英文的同时想语法那就出问题了。像我们在说英文时，把要说的那句的所有英文单词找到对应的英文。现在能说了吗？照说还不行，还得组织一下句子，想一下语法吧！用什么时态？过去时？完成时？现在时？进行时？将来时？单数复数？要加S吗？男他女她？等想完这些，20秒已过，对方早走了。于是我们发现，甚至外语学院毕业的同学，在说外语时都采用同一战术：“不想语法了。好不容易找到几个单词，赶紧往外蹦。”于是出来就是中式英语。难道是他们不熟悉语法知识吗？非也。因为根本来不急。大量的实验告诉我们，语法书倒背如，还是不能交流，还是出语法错。原因很简单，人在说话时，大脑是禁止思考语法规则的。一旦想规则，人就不能说话了。想一下我们中文都说得这么流利，能去想语法规则吗？主语用这个，谓语用那个，状语放在这里。。。根本不可以！那英语也一样嘛。所以语法知识不但不帮助形成英语思维，反而在捣乱。特别是听力千万不能想语法和翻译，否则你永远也不可能听到长难句，脑子反应不过来的。 这就好比是游泳。大家都游过泳吧？你们是先听的理论，还是先直接游的水。“直接游”是的，这就好比一个老师来上游泳课，“同学们我们今天来学习游泳的历史与原理，大家好好做笔记啊”好，到了下次老师突然说“同学们给我下水”同学们，请问这样能游吗？“准备淹死”对吧？学语法也是如此，会说了，会游了，再跟他说理论，说语法，他就很好理解了。这样就会有种恍然大悟的感觉，学习就要这样。为什么大家现在学语法很费力，根本原因就是本末倒置了。 心理方面：这是关键，这就不细说了，因材施教，心理具有很大的不确定性，需要老师有很深厚的功力，因地制宜。 其实学习语言最快的就是婴儿了，所以如果你的方法越接近婴儿，就越自然，那么你的方法就越科学，越高效。 最后感谢Amy与教练的支持！感谢清一校长的智慧布施！感谢学员家长们！感谢所有的朋友们！感谢你们！ |
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