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许多家长都有这样的疑惑，为什么给孩子报了那么多的辅导班，孩子看起来也很努力了，但孩子的成绩却还是一直上不来？这，其实是归根于孩子学习习惯的问题。 初中是最重要的三年。要想获得更好的成绩，就必须要在这个阶段养成一种新的、之前从来有过的好的学习习惯！我们表面上要想孩子得到一个好的学习成绩，但实际上更多应该是去培养学习过程，过程，过程！因为，只有不同的过程，才会会有不一样的结果！ 初中阶段这三年是孩子一生很重要的受教育阶段，很多家长心情急切，尽想着望子成龙，选择更多是从众的学习方式，并没有做好整个初中三年的习惯和能力的培养，错过最佳时间，再等发现问题的时，却已经很难改变过来了。 初一培养学习习惯初中学习习惯的培养，应该做好5个环节，这五个环节与我们的成绩息息相关，非常重要： 听讲、笔记、作业、改错、总结。 这5个习惯将会与最终的成绩有如下比例的关系：听讲与笔记占40%，作业占10%，改错占20%，总结占30%。其中在课堂的学习中，85%的时间用来听讲，15%的时间用来做笔记。 听讲：听讲非常重要，一定要在课堂上跟着老师的思路，有什么问题，可以记下来课后再去问，不能因为突然思考其它问题而打破了自己跟随老师讲课的思路。 笔记记什么： （1）基础的定义、定理、性质（一定要理解记忆） （2）自己课上的灵感 （3）自己有疑问的地方 （4）老师的归纳与总结 作业要如期完成：认真完成作业是对课堂知识的落实，很重要 改错是修正：对自己没掌握的知识的及时弥补与修正。 总结很重要：总结的时间并不需要太长，把自己的知识体系归纳总结形成经验，这对能力的进一步提升非常重要。 １.按时完成老师部署的各种作业 这个要在每天及时将作业完成，效率很重要！不能一边做一边玩，要高效率学习高效率的玩！初中学业任务加重，效率很重要。 2.做题书写整洁、清晰 开始要重点要求步骤，对题目解答交待清楚通过步骤反应思维过程，不能出现跳步现象。在步骤清楚时再要求板书整齐（尤其男孩板书可能会马虎些） 初中对步骤要求很严格，孩子们不知道哪些该写哪些不该写，要么写很多，要么跳步。等意识到问题时，很难停下来去改正。 初二培养思维能力做好会听、会做、会讲、会变。 会听：会听老师讲课的关键点，听讲效率高 会做：把会的就成对的，准确、规范的进行书写表达自己的思路 会讲：把自己会的东西讲解出来，能力达到一个新的层次 会变：题目的形式发生变化，能发现本质，准确解答 具体做法为： 1.家长装傻让孩子把题目讲给你听 有时候家长要傻点，题目的解答你看懂装没看懂或根本不看就说你看不懂，让孩子把过程讲给你听，把你讲明白，过程还装傻提些问题。 既提高了孩子的语言表达能力，又能让孩子对题目理解更深一层！还有就是让孩子有成就感，讲题会加深进一步对题目的理解，对能力提高大有好处。 2.让孩子学会总结，做读书笔记交流体会 学会一个章节或一册，让孩子给你总结下知识，开始你可以帮助孩子，让孩子养成总结归纳的习惯最重要。 有些时候放松下，让孩子读些名著、读者或青年文摘、励志类书，有感想时让孩子做好笔记，你也可以和孩子一起看，交流些对人物的感受和心得体会。 会总结和归纳，才能让学习更高效，才能做到举一反三一。 改进学习的思路，做好三多： 一题多解、多题一解、一题多变 一题多解，打开思路，找到巧法 多题一解，归纳总结，找到通法 一题多变，形式多变，找到模型 初三培养自学能力初三在延续思维能力提高的基础上，让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料。 开始你可以操作让孩子看，逐渐让孩子自己整理你给予指导，到最后让孩子自己整理。 习惯养成要注意的几点 1.要坚持 有家长留言说，给孩子建立习惯的过程中难以坚持。这让我想起身边很多的熟悉的场景。 查尔斯·杜希格在《习惯的力量》中说：“习惯从来不会消失，它蛰伏在大脑的基底核，当正确的暗示和奖赏出现时，它会再次出现。失忆老人能找到回家的路，老鼠能在巧克力的诱惑下进出迷宫，都是这个道理。” 2.记下来 你的“习惯建立计划”具体吗？有白纸黑字写下来吗？ 事实上，在习惯建立的过程中，“写下来”这个动作非常关键，通过写下来我们才能在头脑内确认自己真正想要的东西，才能梳理清楚这些要素之间的关系，才会不自觉地模拟即将发生的场景。 3.做可视化的进展记录 比如，某件约定的事儿做好以后，在日历上做出标记，以示自己当下的进展。 这给我们对做好的事起到一个心理确认的功能，由此产生的成就感起到的作用更是不可小视——这是真正让我们坚持下去的内在动力。 这个进展记录尽可能放到醒目之处，另外也可以通过记日记的方式达到坚持的目的。 如果你的孩子正在初中，或者将要面临初中，好好的看一下我的这篇文章，而且一定要多看几遍，你就理解其中的逻辑性了，而且按照这个去要求孩子，我保证你的孩子一定在成绩不会有问题，更重要的是，等孩子学会了自我学习的技能，那么轻松的不仅是孩了，还有你。 |
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