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经常会看到这样的问题：孩子多大要开始立规矩呢？现在才一两岁，讲道理他根本听不懂啊？ 对于这样的问题，我想说的是，如果你期望用“讲道理”的方式立规矩的话，无论孩子多大年龄，这个规矩都是立不成的。 在熊孩子自私自利、全能自恋的世界里，成人世界的“道理”是最苍白无力，毫无约束力的东西了。 有人说橙子，这不对啊！你以前写文章可是经常说“要耐心和孩子讲道理”这种话的，这不自相矛盾吗？ 是的，和孩子讲道理没毛病，但是想让孩子听得进去你的道理，你需要给他植入一个“底层命令“，而这个底层命令，是不能讲任何道理，不需要任何解释，天经地义存在的。 ❤ 喜欢科幻的人应该都听说过著名的“阿西莫夫机器人三定律”。 第一、机器人不得伤害人类，或看到人类受到伤害而袖手旁观； 第二、在不违反第一定律的前提下，机器人必须绝对服从人类给与的任何命令； 第三、在不违反第一定律和第二定律的前提下，机器人必须尽力保护自己。 科幻小说里，是因为机器人的智力太高能力太强，人类怕机器人会反噬人类，所以给他们这三个底层命令，让他们永远听命于人类而又不会伤害人类。 因为是底层命令，机器人永远不会去追问“为什么不能伤害人类？”“为什么要服从人类？”这样的问题，因而肯定也不会产生“造反”“革命”的想法。机器人的行为规则，就可以依托这三大定律建立起来了。 ❤ 其实，人类同样需要这样的“底层命令”，也就是“道德逻辑的最底层”，来构建整个道德体系。譬如说孔子道德体系的“底层命令”之一是“仁”，也就是“把人当人，人要去爱人”，孔老夫子讲了一辈子道理，讲的也只是，如何才能做一个“仁”的“君子”，而“为什么要仁？”这个问题，他可从来没解释过，因为这个已经是最底层的逻辑了，不需要再质疑了。潜台词就是：不努力做到“仁”，那你还配当个人嘛？ 管教孩子，给孩子立规矩，就是教孩子“做个人”的过程，你得给他植入'基础命令'，没有“基础命令”，他的道德体系和行为准则就建立不起来，你和他道理讲的再多，那也是鸡同鸭讲，小时候他口才不好只是不服气发脾气，大了会说话了他会开始用歪理和你顶嘴。 譬如说，他乱摔玩具，你不让，他说，玩具是我的，为什么不能摔？ 你说，再这么摔就坏了 他说，坏了爸爸妈妈买新的呗 你说，爸爸妈妈买这个玩具的钱不就白白浪费了嘛 他说，那为什么不能浪费 你说，因为钱是爸爸妈妈辛苦工作换来的 他说，你工作赚钱回来买东西不是让我高兴吗？我摔玩具就高兴，你为啥不能满足我呢？ …… 话说到这里，这孩子就像个混蛋一样了。 一个人脑子里缺乏道德体系的“基础命令”，就会是这样，如果无论什么问题都可以质疑，那整个道德体系就会瞬间崩塌。 所以，有一些“基础命令”，也就是那些天经地义，不需要讨论，不需要质疑的命令，你要趁早在孩子懵懵懂懂，完全没有逻辑的时候，就给他灌输进去： 不可以伤害自己 不可以伤害，打扰他人 不可以故意破坏物品 己所不欲勿施于人 …… 只有当孩子脑子里有了这些“底层命令”，才好讲道理。 所以，在我刚才这个例子里，其实只要追问到第二步就可以了：玩具再摔就坏了，故意破坏东西是不对的！ 然后就没有然后了，已经触及天经地义的底层命令了，讨论就可以停止了！就是这么简单粗暴。 同理，建立了底层命令的孩子，其实是很好讲道理的，生活中绝大多数的事情，追问两句就到底了： 为什么不能站在椅子上？因为你会跌下来摔到头，很危险。讨论停止 为什么不能大声说话？因为会打扰到别人。讨论停止 为什么不能玩妈妈手机？因为这是妈妈的东西，你的东西你也不喜欢被别人随便拿去玩吧？讨论停止 看上去是以理服人，实际上是因为有“底层命令”在作支撑啊！ ❤ 那么，要怎么把这些“天经地义的基础命令”，给孩子的这个“裸机”输入进去呢？ 可不是靠嘴巴，而是要靠你的行动。 孩子爬到桌子上去，薅下来，告诉他：不行，危险 孩子乱喊乱叫，抱到没人的地方去，告诉他：不行，吵到别人 孩子打人，就地拎走，告诉他：不行，别人会痛 孩子破坏东西，把东西拿走，告诉他：不行，东西会坏 …… 用实际行动告诉孩子，你这样的行为是不对的，不被人类社会接受的，孩子才会在各种碰壁中，慢慢摸索到界限，知道了在这个世界上混下去的基础规则。 （当然，你的“底层命令”最好是符合某种价值观，而不是服从某个“人”，譬如说，以前有些父母就把“听父母长辈的话”作为底层逻辑给孩子输入进去，这样就容易把孩子弄成提线木偶，完全不敢有自己想法了。） ❤ 所以，回到开头那个问题，孩子要在多大开始立规矩？听不懂道理能行吗？ 答案是，越早越好，趁着他脑子里还一片空白，趁着你对他体力上还有优势，赶紧的！当然可能需要扛过很多的哭闹和经历很多搏斗，但是相信我，你现在不开始的话，等孩子聪明到有逻辑的时候，他也只会讲“对自己有利的道理”，立规矩比小屁孩难多了！ 长大后能被道理说服的孩子，小时候都有个“不讲道理”的父母。 |
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