大班科学探究活动《奇妙的镜》教学设计胜利小学幼儿园王琳琳活动目标：1.认识各种镜。2.在活动中发现不同透镜的特征、用途，并用语言表达其
发现。3.培养尝试精神，激发对科学活动的探索兴趣。活动准备：活动过程：一、谜语导入，引出“镜子”。?小朋友们好，今天我给大家
带来了一则谜语，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？你笑它也笑，你哭它也哭，小脸洗净没，问它就知道。它是谁？（幼儿答：镜子）对，它就是
我们生活中常见的镜子（教师出示镜子），看，这就是镜子，它又叫平面镜（丰富词：平面镜）。二、玩平面镜1.小朋友们想不想跟平面镜玩一
玩呢？平面镜喜欢跟不争不抢、轻拿轻放和用完镜子后将镜面朝下放在桌子上的的小朋友玩，听清楚了吗。好，现在请小朋友们把平面镜拿出来，用
镜子照一照自己，看看你发现了什么秘密？（幼儿答：里面的人和我长得一样）?2.游戏“不转身可以看到你”（1）平面镜可真奇妙呀，镜子里
面的人和照镜子的人长得一模一样（丰富词：一模一样）。下面，我们跟平面镜玩一个游戏好不好？玩游戏之前呢，我想请小朋友们先帮我解决一个
问题，你们愿意帮助我吗？听好了，如果王老师身后站了一个人，我不回头，怎样才能看见我身后站的是谁呢呢？开动脑筋仔细想一想，看谁最先想
出法。?（幼儿动脑想办法）。?（2）你的办法真不错，只要把镜子放在面前，调整镜子的角度、高低就能从镜子中能看见后面的人和物了。（3
）问题解决了，现在我们就来玩游戏“不转身可以看到你”。请听游戏规则：游戏需要两个小朋友参加，其中一个小朋友拿着平面镜到前面来，背对
着大家，不准回头；另一个小朋友悄悄地站到拿镜子的小朋友的身后，第二个小朋友和下面的小朋友不能发出声音；当听到老师说“开始”以后，拿
镜子的小朋友就可以调整镜子的角度和高度看身后站的是谁了，看对了的得到一枚小奖章，不对不得；第二名小朋友只要不发出声音就能得到一枚小
奖章。3.游戏好玩吗？回家后，小朋友们可以跟家长用不同的物品来玩这个游戏。（请小朋友们将平面镜轻轻的放到小盆里）接下来请小朋友们回
忆一下生活中你都在什么地方见过平面镜？二、玩透镜1.就像小朋友们说的那样生活中我们随处可见平面镜。今天除了平面镜，老师还为大
家准备了三块奇妙的镜片。看，这就是那三块奇妙的镜片。请小朋友们先仔细看看这两块镜片一样不一样？（不一样）接下来请小组长把镜片组合架
拿出来，从小组长刚开始一个一个的摸一摸这两块镜片，看看它们什么地方不一样？（一块中间薄，边上厚）?教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜（幼
儿学说）；（另一块边上薄中间厚）教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。接下来请小朋友们一个一个的用这两种镜片放在眼睛前观察光盘
上的小玩具，看看你会发现什么？?2.刚才用两块奇妙的镜片看到的小玩具一样吗？3.得出结论：不一样，有的变大了，有的变小了。?
4.哪种镜片看东西会变小？凹透镜看东西会变小（幼儿学说）。5.哪种镜片看东西会变大？凸透镜看东西变大（幼儿学说）。?6.
得出结论：不一样的透镜看东西也不一样，真奇妙。（请小组长将镜面组合架和小玩具轻轻的放到小盆里）三、生活中的透镜的应用透镜这么奇妙
，那生活中你见没见过这样的镜？都有谁？（望远镜、显微镜、放大镜、眼镜）四、操作1.老师还为小朋友们带来了一张图片，请小朋友仔细观
察这张图片，看看图上都有谁，他们分别在干什么？2.那这些人分别需要什么镜呢？谁能帮忙连一连？五、延伸刚才的四个小朋友真能干，镜选得
又准又快。现在我们来看看镜面组合架上的第三块奇妙的镜片。它是什么形状的？它叫三棱镜。发明家利用三棱镜的折射原理发明了“万花筒”。下
面请小朋友们一个一个的来玩一玩万花筒，看看三棱镜看东西是什么样子的?总结今天我们认识了平面镜、凹透镜和凸透镜。谁能告诉大家平面镜看东西什么样？凹透镜看东西呢？凸透镜呢？好，这节课就上到这，小朋友们再见！ |
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