培养幼儿正确的是非观——陈鹤琴教育理论在现实中的实践运用 俗话说：“孩子天真无瑕如同一张白纸，长大了会成一幅什么样的画，就要看作画的人是如何去画的了。”而在幼儿这张白纸上画上最初哪几笔的正是父母和我们幼儿教师了。所以，在孩子的成长中，父母与老师都有着相当重要的作用。这些与陈鹤琴先生的家庭教育理论思想不谋而合。 先生说：“孩子知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，幼稚教育实应负完全的责任。”也就是说小孩子生来是无知无识的，是非分辨不清，好坏不明，他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。陈鹤琴先生还指出，幼稚期（自生至七岁）是人生最重要的一个时期，什么习惯，言语，技能，思想，态度，情绪都要在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。因此幼稚教育是人生的最基本教育，也是人生最重要的一个教育历程。 教育孩子，首先就是要培养孩子良好的行为习惯，而想让孩子拥有良好的行为习惯就必须先让其有正确的是非观。现今社会在不断的进步，生活越来越好，孩子的成长条件也越来越优越，所接触的信息。开阔的眼界与我们小时候是完全不能相比的。也正因如此，如今许多的孩子缺乏应有的责任心和正义感，许多孩子混淆是非，分不清荣辱，不辨美丑……那么如何对我们的孩子进行是非观教育，帮助他们形成正确的是非观念，让他们健康成长就是我们当务之急要做的。毕竟只有先知道什么是对，什么是错，才能“择其善者而从之，其不善者而改之。”正确的是非观念决定他一生的性格和品行，会让孩子受益终生。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是自我教育。”和家长与老师强迫幼儿学习相比，让幼儿主动去学其效果要好的多。那如何让幼儿更好，更正确的学习呢？ 陈鹤琴先生曾提出，儿童有七大心理特征：好游戏；好模仿；好奇；喜欢成功；喜欢野外生活；喜欢合群；喜欢称赞等……而我们的是非观的教育也可以从幼儿这七大心理特征着手。 一．好游戏：游戏是幼儿学习最好的手段，在游戏中的幼儿总是最放松，最快乐的，在愉悦的环境中自我探索着学习，很容易事半功倍的。而且大部分的游戏是需要与别人合作交流共同去玩的，特别是在幼儿园的集体活动中，例如最简单的大家一起滑滑梯的游戏中，谦让，分享，等待，守序等正确良好的品质就在不知不觉中养成了。同时也让幼儿知道了，自私，霸道，挣抢等行为是不对，且不受欢迎的。 二．好模仿：幼儿喜欢模仿，常常爱学成年人的样子干这干那，特别容易接受周围环境中成人的影响。培养孩子正确的是非观，首先要求家长为孩子作出榜样，为孩子树立“身教”的典范。其次教师的榜样作用更加不容忽视，因为在孩子眼里，教师都是完美无瑕的，教师要注意自己的言行举止，发挥潜移默化作用。在幼儿时代，榜样的作用是无穷的。所以只有作为教师与父母的我们先做好孩子的榜样，以身作则，拥有正确的是非观，才能时时刻刻为孩子起到良好的示范作用。若你由于懒惰，把吃完的香蕉皮乱扔，孩子也会这样做，这是模仿；相反，若你将它扔到垃圾桶里或者是把扔到旁边的垃圾重新捡起来扔到垃圾桶里，这是教育。而当两位孩子发生摩擦，有一方“吃了亏”时，教师和父母要问清原因，判断出错误的一方，并告诉其要勇于承认错误，向同伴赔礼道歉，切不能是非不分，随意指责，父母更不能因为庇护而去指责对方。要让孩子搞清楚，否则会模糊孩子的是非观念。对就是对，错就是错。 三．好奇：孩子是十分天真而富有探索精神的，他们做许多事情往往只是因为好奇，而没有什么坏心刻意为之。有些事做错了他并不知道他做错了，只是觉的好玩，好奇才去做的。这时候就需要我们老师和家长给予正确的引导，生活中我们最常用的方法是说一些经典故事，因为故事总是用清晰的逻辑和浅显的语言描述了一个道理，孩子能很快的理解并能受到启发。如：碰到孩子第一次撒谎，就和孩子说《狼来了》的故事，让孩子明白谎言会让人们对你失去信任，经常撒谎的人，大家都不再相信他，即使说的是真话，大家也认为他说的是假话，这样让孩子自己懂得说话时要诚实。而当我们第一次发现孩子因为好奇，喜欢而不打招呼的拿了同伴的学习用具或玩具，甚至据为己有时，首先一定要严厉批评，再通过《小时偷针，大时偷金》的故事，让孩子知道别人的东西借用后，一定要及时归还，拿别人的东西不还是一种非常可耻的行为，以后坚决不能再犯。孩子的成长中总会因为好奇而做很多危险的事，家长与老师在及时制止之后，用故事的形式告诉幼儿为什么不能做，做这样的事有什么不好。效果会比单纯的打骂要好的多。同时也能更好的培养幼儿的是非观。 四．喜欢成功：成就感是每个人都喜欢的感觉，孩子也不列外，甚至孩子比成人更喜欢成功的感觉。成功能帮助他们增强自信心，给他们优越感。而正确的是非观念正是在儿童一次又一次的成功的良好行为中，在儿童一次又一次同失败的不良行为的斗争中，在儿童一次又一次的激动、不安、自豪、内疚、快乐和气愤的情绪中形成的。毕竟大部分时候成功意味着这件事是好的，是对的。 五．喜欢野外生活：人们的生活空间总是十分有限的，孩子大部分的时候都只是在家与幼儿园，接触大自然的机会并不多，所以一旦有机会走入野外，孩子们总是十分兴奋的。而在孩子的野外活动中我发现经常有幼儿会随意的丢弃废物垃圾，摘折花木。后来，我们通过故事，将所有的花草树木拟人化，让孩子们去与这些花姐姐，树伯伯，草弟弟交朋友，并对他们说如果有人把脏东西摔在你脸上，把你的手折段，你会有什么感觉，让幼儿产生带入感，了解花，树被损害时会感到很疼，从而对花草树木生出同情心。懂得随便伤害别人是不好的事。 六．喜欢合群：人是群居的生物，独自一人是没有办法愉快生活的，除了我们父母老师以身作则外，为孩子们树立好的榜样，找好的朋友也是必不可少的，我们的实际生活中就需要多为幼儿树立身边的榜样，并鼓励孩子学习有良好生活习惯的榜样的优点，对有不良倾向的孩子，树立负面典型，引导孩子远离他们。孩子在不断长大，不断吸收新知识的情况下，更需要有人可以让他们倾诉与展示。孩子们总喜欢在别人的面前表现自己的优势。这样的孩子也更乐于助人。在家里，当孩子力所能及地做了一些家务时，要及时加以表扬，让他体会到助人的快乐。当小伙伴遇到困难时，告诉孩子要及时伸出援助的手。通过与别人的交往让孩子明白一个人应该做哪些事，不能做哪些事。让他知道自己应该做一个怎样的人。儿童的是非观，是在为他人做好事的过程中形成的，同时也是在与自己和别人的不良行为作不妥协斗争中形成的。 七．喜欢称赞：随着孩子的年龄一天一天的长大，心灵也在不断的成长，随着他们的长大，懂得的越来越多，也越来越希望被父母和老师肯定。我们要善于观察，善于挖掘每个孩子的优点，并及时捕捉每个孩子的闪光点，及时的表扬称赞。这样的正面暗示，可以给予孩子一种很好的感染和导向作用。我们的每一句称赞对孩子来说，都是一种暗示和强化。当孩子做对了一件事情，我们应及时给予肯定表扬；让孩子明白了，这样做是正确的，比如当看到孩子主动收拾玩具时，就及时地称赞。看到他帮助遇到困难的小朋友，报以满意的微笑。孩子受到这种正面的暗示，为了得到称赞就会努力做好事，好的习惯也在这种长期的潜移默化中的得到了培养当发现孩子做错事情后，要耐心地引导和说明，并及时说明错在何处，做到奖罚分明。切不能一味斥责又不告诉孩子错在哪里；让孩子重复实践好的行为，及时改正错误。如孩子第一次打翻了饭碗，我们就要告诉孩子，你这样不仅会把地上弄脏，而且脏了的饭就必须到掉，是种浪费粮食的行为，十分的不好。要幼儿懂得珍惜别人的劳动成果。 培养幼儿正确的是非观是需要老师和父母在平时生活中慢慢地引导和培养，逐步形成。是个长期而持久的过程，这就要求我们老师和家长从实际出发，从小事做起，从点滴做起，时时提醒。刻刻注意。成才必先成人。要知道在幼儿时期拥有一个好的品质，好的习惯比学到什么知识更重要。所以请家园共同行动起来，培养好幼儿正确的是非观，帮助孩子成长为心地善良，思想健康。品德高尚，对社会有用的真正人才。 |
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