 文丨鱼爸 图片来源美素图库 在推广亲子阅读的路上，我遇到最多的一个问题是：“为什么孩子总是需要我来给他朗读，他自己不去读！什么时候孩子能自己独立阅读呢？” 有时一问，才知道有的孩子才刚刚四岁，还在上幼儿园。 有的孩子已经八岁，上了小学。 在回答这个问题前，我想先说说孩子的阅龄。 因为年龄有时无法作为绝对的参照物。 因为有的孩子1岁多就开始接触亲子阅读了。 那么他到了6岁，就有了5年的阅龄。 而有的孩子到了5岁才开始接触亲子阅读。 那他到了6岁，其实才1年的龄。 这样，同样年龄的孩子，阅读能力会很大不同，甚至天壤之别。 比如有的孩子能捧着书本安静地阅读半个小时以上。 而有的孩子呢，一分钟也待不住，无法安静下来。 所以，在孩子走上独立阅读前。 我们要反思一下，孩子到底接触了多少书本，亲子阅读的时间加起来有多少天？ 你知道吗？ 很多问题，都是在很早以前就埋下了种子。 一时之间根本无法解决。 还有妈妈问我说一个十岁的孩子从来不爱阅读，只喜欢玩手机，有没有什么办法让孩子爱上阅读？ 我的答案是，真的很抱歉，暂时没有好的办法，让孩子一下子爱上阅读。 因为过去的十年，你在做什么呢？ 为什么没有用心培养孩子的阅读习惯？ 如果在6个月的时候你给孩子一个摇铃和一本色彩鲜艳的布书。 他是不会拒绝的，而是会像每个孩子那样伸出小手来触摸。 不要觉得给婴幼儿时期的孩子读书是浪费时间。 的确，这个阶段的孩子，他们还无法懂得你说的话是什么意思。 但是，真正给婴幼儿读过书的父母会发现。 当我们发声的时候，他们的眼睛有时会睁得大大的。 他们无法理解每一个字，但是他们大脑内的语言和理解区域已经在悄然变化。 就好像柳树冒出第一颗新芽，远远看去还是光秃秃的，可是一大片绿意已经在酝酿着。 我一直记得小小鱼半岁的时候，我给他看书的情景。 他一把就抓住，然后往口里塞。 我抢过来，一直跟他说，“这是书，不能吃，不能吃！” 看到我焦急的样子，他愣了一下，然后咯咯地笑了起来。 就在这你争我夺之间，让他一直接触到有趣的书本。 他不听故事，那我陪他读图。 那些鲜艳的颜色，生动的车车或者动物图画，总是有打动他的那一页。 当你给孩子买玩具，也给孩子添置书本。 安排好陪孩子玩的时间，也有亲子阅读的安排。 那到了两岁的时候，孩子基本就会爱上阅读。 到了6岁的时候就能独立阅读一些简单的绘本。 而到了8-10岁的时候，基本可以独立阅读比较深邃的书本，并且会有自己的见解和思想了。 但是你什么都不做的话，让孩子的阅读世界一片空白。 那最后孩子阅读跟不上，怪谁呢？ 所以，你能看到，问题其实在多年前就已经埋下了。 在孩子迈上独立阅读之路前，一定要记得尽早开始亲子阅读。 从婴幼儿时期就可以开始了，这是第一个黄金阅读期。  接下来谈谈独立阅读的两个基本能力培养吧。 小小鱼今年6岁，我们家目前的阅读状况是亲子共读+初级独立阅读。 为什么我要把它称之为初级独立阅读。 因为他阅读的书本还局限在图画书，纯文字的书本还读不了。 他翻的最多的就是那些科普书，比如他心爱的几本恐龙书，总是会定期从书架上搬到我书房的榻榻米上。 还有漫画书，那本父与子他放在自己的小床上，好几次我发现他一个人在那安静地翻着。 我也是试着让他读文字书。 但是认识的字大概只有500个左右，所以读起来还是像拉锯一样。 他自己也许觉得吃力，幸好兴趣在这，也没有放弃。 所以有时他会捧着一本漫画书或者故事书，指着其中的几个字让我教他。 我一读，还没等我解释，就拿着书跑开了。 而有时，我看他能认识所有的字，但是却也说读不懂。 那就跟识字没有关系，而跟理解能力有关了。 因为有些字组在一起，就变成了专有词汇，孩子就无法理解。 所以有孩子读小学的妈妈跟我说孩子认识很多字，为什么说读不懂。 也许是真的读不懂。 因为光认识字，而不知道如何去使用，如何去组合，如何去理解这些组合、句子、段落背后的意思，那就无法体味到独立阅读之美。 所以，在培养独立阅读能力之前，就要先帮助孩子识字，同时提高理解能力。 一说到阅读和识字，有很多父母关心要不要给孩子指读。 有妈妈说每次阅读时，遇到孩子认识的字，自己就兴奋地指出，遇到成语就赶紧告诉孩子，希望他能记住。 但是孩子的反应却是无视，甚至很不高兴父母这样做。 因为他们更关心故事的发展或者画面。 所以我尊重孩子的选择，在阅读的时候不识字，除非他自己主动发问。 然后我们单独准备一个识字的时间。 每周三的下午，我会让小小鱼朗读一些简单的句子、段落，还有一些小故事。 让他把认识的新字巩固，让他看到文字的使用。 而更多的时间是平常我们会玩很多语言游戏或者在外边认字。 这些生活中的小碎片积累多了，也是非常有效的。 而理解能力呢？ 一般情况下，阅读理解能力往往跟一个人的阅读量成正比。 就要靠反复阅读进行锤炼。 另外在平常多跟孩子交流，认真倾听他们在阅读时的提问。 然后一起讨论。 播放GIF 在孩子阅读能力增长的过程中。 父母会见证到孩子的兴趣在不断地变化。 随着他们见识和眼界的增广，阅读的书籍也需要作出相应的调整。 比如小小鱼在3岁前，很多书籍都是我给他选择的。 但是到了如今，他自己会去书架上挑书，然后拿来要我们讲。 他从最初的翻翻书到绘本故事，再到科普故事、漫画故事、简短童话。 一步步地打开阅读的世界。 而你会发现，两三岁的时候，孩子会喜欢某一本，然后会要你给他每天讲好几遍。 那时候小小鱼喜欢一本《啊呜君》，讲的是吃吃吃的故事。 他特别喜欢看到那些美食，还有冒险的经历，搞笑的情节。 所以每天都要我给他讲，最后我都能背诵了。 而到了如今，他会不满足一些简单的故事了。 有时一本书听完或者一个故事听完，意犹未尽。 所以有时睡前我得给他多讲几个才行。 而我也给他准备了丰富的书本在家里，让他伸手就来。 以至于来我家的朋友说我们家就是一个小图书馆。 到处都堆满了书。 当然，给孩子读的书，也不是越多越好。 而是好书多一点好。 怎么给孩子挑到合适的好书，对培养孩子的阅读兴趣，阅读能力都很重要。 千万不要以为孩子不爱阅读某一些书就觉得孩子不爱阅读。 就拿我陪小小鱼读《我爸爸》及《猜猜我有多爱你》来说。 那时候1岁多的时候，我拿着《我爸爸》这本书，兴奋地递给他，他一点也没有关注。 让我伤心不已啊，你看，这是我的爸爸，他很厉害。 孩子不管，反而瞧我两眼，他的爸爸就是我，书上的爸爸是什么？他还理解不了。 所以我把书收了起来。 然后到了两岁多的时候，有一次从书柜里看到这本书，他有了兴趣，觉得里面的比喻很搞笑。 爸爸像大猩猩那样有力气，游得有鱼那么快。 他好几天都在看这本书。 而《猜猜我有多爱你》，这本书很多妈妈在孩子一两岁的时候就介绍给孩子。 觉得这能说明我对你的爱，帮助孩子理解爱。 可是跟一两岁的孩子说爱，简直就是对牛弹琴。 所以那时候我深情地跟小家伙说我爱你。 他才不管，他就觉得那只大兔子蹦啊跳啊有意思。 然后我在床上蹦啊跳啊模仿大兔子，他模仿小兔子。 没人管这爱到底是从哪里到哪里。 但如今我回忆起来，觉得亲子阅读时，带着小小鱼蹦蹦跳跳的时光就是爱的时光。 所以有妈妈说“为什么我两岁的儿子不看这本《猜猜我有多爱你》，难道他是不爱阅读？” 没事，你只是没找对时间。 我们没必要带着沉重的负担去陪孩子阅读。 因为他们只需要喜欢看，并且能找到快乐就好。 而那些所谓的意义，有时是我们大人过于功利心急。 让一个六七岁的孩子来读这本书，肯定感受就不一样了。  那么，我们可以怎么给孩子选书呢？ 可以根据孩子的年龄和兴趣来选择。 对于1-3岁的孩子来说，最好挑选构图较简单，颜色较明快，轮廓较清楚，线条较干净的图画书。给他们的书文字还要富于节奏感，朗朗上口，情节在反复中有变化，形象和场景是在宝宝生活中常见的。 这样他们会觉得阅读是安全的，是有趣的。 而到了3-6岁，他们会保持对图画的爱，但是也会喜欢小故事，所以可以找一些短小、生动的故事书，根据孩子的兴趣找一些绘本故事书。 而对于6-8岁的孩子，他们会有自己的选择和偏好，而且具有了初步的独立阅读能力，父母只要把把关，把一些好的书籍放在他们能拿到的地方，允许他们自己决定阅读的时间和内容。 而对于8岁以上的孩子，他们阅读的空间更大，民间故事、名人传记、古典名著、侦探故事、冒险小说，都可以尝试，父母不要去阻扰，而要积极地参与到孩子的阅读选择中来。 有一句话叫“机会总是留给有准备的人”。 所以，当你希望孩子成为爱阅读的人种，那就要好好准备。 在育儿和亲子阅读的路上，鱼爸在你身边。感谢你能读完，每次写关于阅读的文章就有三四千字，删改了又写，写了又删改，想说的太多，希望能有用吧。 |
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