  动态阅读，将艺术融入生活 本报记者 黄晓雯 阅读，不止于书本。2018年，吴江图书馆推出“图书馆里的艺术课”，以活动形式推广全民阅读。活动通过有趣生动的公益艺术课形式，将阅读融入生活美学，弘扬传统文化，让中华优秀传统文化“活”起来。 在吴江图书馆三楼有一个面积约的房间，这是吴江图书馆专门为“图书馆里的艺术课”专门开辟的活动场地。据了解，这一活动场地可同时容纳50 人听讲。细细看其内部装饰，不难发现，其重点突显了“中国味”这一主题，在设计中融入了戏曲脸谱、茶器、古琴等艺术课的主题元素，首先在活动氛围和硬件设施上为前来参与活动的参与者创造良好的条件。 去年，吴江图书馆开设了8期“图书馆里的艺术课”公益活动，每月一期，每期一个类别。4月的《茶道艺术》、5月的 《手机摄影与制作》、6 月的 《古琴》、7 月的《昆曲艺术》、8月的 《少儿朗诵与口才》、9 月的 《越剧艺术》，10月，吴江图书馆邀请专业老师讲授护肤的基础步骤、化妆的基本技巧、美容保养心得，以及职场、约会等不同场合的妆容画法，通过现场指导，教学员画出适合自己的妆容。11 月的插花艺术活动中，则是邀请专业老师讲授插花基础知识，现场指导插花方法和技巧等。 记者从吴江图书馆了解到，“图书馆里的艺术课”公益活动在内容选题上综合考量了艺术美学与人文、生活的结合。邀请的都是业内名家，以艺术的角度诠释文化经典，以生活的角度鼓励学员用“美的眼光”看世界，将艺术融入生活，并由此弘扬、传承优秀传统文化。 此外，公益活动采取全新的艺术沙龙形式，每次活动参与人数控制在 20—50 人左右，确保主讲人近距离演示，与学员之间有充分的互动。同时，每期课程单独建群，公益活动不止步于一堂课程的时间，更多地放在后续的学习交流中。 为了扩大活动的宣传面，吸引更多读者加入艺术课堂，除了传统的海报宣传，吴江图书馆为“图书馆里的艺术课”开辟“吴江文化云”公共文化基层服务平台、“悦读吴江”微信公众平台等网络媒体传播渠道，读者可第一时间在这些平台上获取活动信息，进行报名。 让书店成为孩子们的“第二课堂” 见习记者 奚沁 走进新华书店吴江书城三楼，各类少儿书籍分区域摆放，每个书架上都张贴了分类标签，一目了然。再往前走，“新华书店 学生的第二课堂”大幅海报引人注目。在三楼少儿区的阅读空间，每年都会有一批又一批孩子，他们在这里分享阅读经验，畅谈阅读乐趣。 吴江书城门店经理徐伟芳介绍，书城利用三楼少儿区的阅读空间，联合市区附近的小学，每年两季举办为期一周的“走进书店、亲近阅读”第二课堂主题活动。第二课堂创造了校园以外的学习空间，通过阅读促进学生成长。从 2013 年活动举办至今，已持续6年时间。 去年 10 月，吴江经济技术开发区花港迎春小学的千余名学生分批来到书城三楼阅读空间，他们席地而坐，认真聆听。“第二课堂主题活动分为阅读分享、阅读指导、现场选书、文化知识问答等环节，活动还邀请校长、老师、家长参与其中。”徐伟芳告诉记者。 “国歌是谁作曲的？”“四大名著分别是什么？”……活动现场，学生们踊跃举手，争相作答。无论是文学常识题还是科普知识题丝毫没有难住现场的学生。互动问答结束后是学生们自由看书时间。“三楼的少儿读物有少儿科普、少儿文学名著、名家绘本等，知识面涵盖很广。”徐伟芳说，书城的书都是精心挑选的，六年级以下的学生都能在三楼找到适合自己阅读的书籍。 回想当时的活动，徐伟芳感触颇深。她告诉记者，由于一些原因，许多孩子是第一次来到书店，他们都表示很喜欢书店的阅读环境，希望以后能常来。家长们也表示，借助第二课堂活动，孩子们的阅读兴趣得到了培养，回到家后，也会主动花些时间在阅读书籍上。 据了解，第二课堂主题活动第一期是与花港迎春小学共同合作开展，活动反响很好。屯村实验小学也主动与书城合作，参加第二课堂主题活动。去年4月，吴江书城也为屯村实验小学“送书进校园”。新华书店吴江书城作为市民的公共文化阅读空间，功能不仅仅局限于提供与阅读相连的人文服务，更要打造集休闲、交流、读书、学习于一体的多功能阅读空间。书城通过“请进来、走出去”的方式，还举办了“老师讲绘本”“KK姐姐手工课”“校园人文行”等活动，让更多孩子经常与书为伴，培养孩子从小养成阅读的习惯，在书中汲取更为广泛的知识。 悦润书香 共同成长 见习记者 奚沁 “欲知天下事，须读古今书。”吴江实验初中学生陈若识生活在一个飘逸着书香的家庭。每当夜幕降临，从他们屋子里传出的不是电视的“聒噪”，而是书页翻动的“和谐之声”。 “我的家庭是一个充满书香的家庭，家里共有400多册藏书。父母和我都酷爱阅读，不管是名家经典，还是诗词古文，都沉浸其中。”陈若识脸上洋溢着幸福的笑容。近两年，陈若识一家利用空余时间阅读了 40 余册书籍。陈若识告诉记者，父母喜欢看有关自己专业知识方面的书籍，自己喜欢看的书比较杂，最喜欢的是经典文学类和科幻类。陈若识坦言，书籍就是她的“营养品”，阅读俨然成为她生活中必不可少的一部分。 每逢周末闲暇，图书馆、新华书店是陈若识最常去的地方。“挑几本好书回家，一家人围坐在一起，泡上一壶茶，沉浸在书中，这就是妈妈口中常说的岁月静好。”陈若识说，他们会共读一套书，交流自己的想法感悟；也会突发奇想根据书中的某个地方来一次说走就走的旅行；偶尔馋书中的某道菜，一家子就会挤在厨房里，依葫芦画瓢动用各种锅碗瓢盆，齐心协力完成“心中所想”。 “阅读带给了我智慧和运气。”谈及阅读给她带来的种种，陈若识深有感触。在上初中以前，陈若识已经在各级报纸和杂志上发表过几十篇文章。上初中后，她仍然笔耕不辍，多次在各类比赛中获奖。陈若识对阅读的体验，对人生的感悟，与其父母有着莫大的关联。她的父亲说起一件事，近期，陈若识迷上了 《哈利·波特》 英文原版图书。起初没看两页，她就打起了“退堂鼓”。陈若识的父亲见状并没有责备她，而是建议先放慢速度，借助以前看过中文版的故事来猜英文版中不认识的单词。最终，陈若识花了近一个月才“啃”完第一部，词汇量明显增加，阅读英文的速度也快了许多。 亲子阅读以书本为纽带，为父母创造与孩子沟通互动的机会，一同分享读书的感动和乐趣。“对于阅读，首先得观察孩子的阅读爱好，并提供适时帮助。”陈若识的父亲认为阅读是一种求知行为，也是一种享受。“我们鼓励孩子自己选书，鼓励她把书中的故事情节或具体内容复述出来，表达自己的看法和观点，然后与孩子一同分析、讨论。” “读书给我们这个家庭增添了无尽的快乐和趣味，使我们一家的生活更加充实多彩，也让我们在学习中共同成长与进步。我们家与书为伴，处处充满了温馨与和谐，充满了朝气与活力。”陈若识说。 书本里的魔力时光 本报记者 张燕 每天晚饭后，就是王曰兰最期待的亲子时光了——7点开始，一家四口雷打不动一起阅读。黑夜中，阅读点亮了这个家庭的精神殿堂。 王曰兰是松陵小学出了名的“小书虫”。在她家，最多的就是书，“书房、卧室、玩具房……甚至我的枕头下都藏着我爱看的书。”王曰兰谈到自己喜欢的书，如数家珍，《活了100万次的猫》《哈利·波特》《吴姐姐讲历史》 ……别看她年纪小，读的书种类可不少，天文地理、古今中外的，都有涉猎。 王曰兰家有一套 “家庭读书计划”，这项“家庭读书计划”是由全家一起讨论制定的。翻看今年的计划，全家人的阅读书目多达38 本。每天阅读后，一家四口还会进行简单的交流、分享。著名教育家苏霍姆林斯基曾指出：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”在王曰兰家里，读书时间，父母以身作则，不看电视，不干无关事物，随时恭听孩子的读书所获；周末，一家四口会抽出时间进行亲子共读。 王曰兰的父亲感悟很深，作为 80后，自己的孩童时代能得到一本课外书，如获至宝。而对于现在的孩子，手机的吸引力十足，书籍的吸引力越来越小。“作为家长，放下手机，和孩子一起在书中探索知识的奥妙、感受文字的魅力，能寻找到更多别样的乐趣。”在与孩子一起阅读中，父母发现，姐弟俩除了拓展知识、丰富语言之外，也在潜移默化中懂得了明辨是非，养成了积极向上、健康全面的习惯。 王爸爸还清楚地记得女儿三年级时，父女俩一起看绘本《团圆》的事情。原以为孩子无法完整地理解故事所表达的意思，但王曰兰的一席话却让爸爸欣喜：“爸爸，金钱买不到的东西才是最珍贵的，对吧？”望着一脸认真的女儿，他很诧异她对绘本的理解，更诧异于她对情感的体悟，“那一刻，我感受到的是书籍与孩子心灵的碰撞，还有我和孩子心灵的交流。与孩子一起读书，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让我们和孩子贴得更近。” 王曰兰家还会定期开展家庭读书会，通过这种方式培养孩子的组织能力和全局意识，还能提升孩子的自信心，激励他们勇于表达自我。读书之余，父母鼓励王曰兰写读书笔记，记录当下的所思所得。每天坚持阅读，让王曰兰养成习惯，她说：“读书能让我增长知识、开阔眼界，读书让我身心愉悦。”  书香荣誉榜 2018年度苏州市优秀阅读推广组织 笠泽书院 亨通市民书房 2018年度苏州市优秀阅读推广人 沈继英 （吴江区图书馆） 2018年度苏州市优秀阅读创新项目 第二课堂 江苏凤凰新华书店集团有限公司吴江分公司 2018年度苏州市全民阅读先进单位 吴江区总工会 吴江区税务局 吴江区人民检察院 吴江经济技术开发区 （同里镇） 盛泽镇人民政府 2018年度苏州市全民阅读先进个人 庞庆 （吴江区委宣传部） 杨阳 （吴江区图书馆） 安娜 （苏州安娜妈咪文化发展有限公司） 2018年度苏州市全民阅读信息工作先进单位 吴江区图书馆 2018第十三届苏州阅读节优秀组织奖 吴江区委宣传部 2018第十三届吴江阅读节优秀组织奖 吴江区卫生和计划生育委员会 吴江区教育局教研室 国网苏州市吴江区供电公司 吴江酒店管理集团有限公司 吴江滨湖投资集团有限公司 吴江日报 |
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