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朋友一直坚持对宝宝进行散养的教育方式，认为给孩子适度的空间是OK的，但是根据老师最近的反馈，确实是孩子在学校生活中表现的有些自由散漫，对于课堂的纪律也不能很好地遵守，常常是我行我素的样子。朋友听到这些感到十分的惊讶，难道自己一直以来坚持的“放手”政策是不对的吗，不是说懂得放手的家长，孩子才能够更加独立吗？ 其实，很多家长在对于孩子的教育问题上，会表现的非常的细致，很多能够代劳的事情都会自己去做，而不让孩子动手去做，这样孩子很容易就会产生依赖感，对于父母的依靠越来越多。很多家长的“放养”政策也并非是完全可取的，有时候尺度的把握不慎，也会让孩子的行为有偏差。 家长适当的放手对于孩子的成长确实是有帮助的，但过度放手也不可行。  一、家长对孩子适度放手，对孩子有哪些好处？ 1.觉得自己被尊重 当父母对孩子不是完全掌控的时候，孩子会觉得这是对自己的一种尊重和认可，认为父母与自己是平等的，而这种平等的感觉让孩子觉得自己有被认同感。 2.让孩子有自己的空间 孩子可以有自己的空间，在这个空间里可以依据自己想法处理事情，这种空间感会让孩子感觉到自由，这种自由会让孩子变得积极、主动。  3.变得更加独立有主见 对于事物更加有自己的看法，可以表现很独立、有主见，在行为表现上变得出色、优秀，并且对于想法的表达也表现地比较勇敢。 4.亲子关系更加和谐 孩子与父母之间的关系融洽，孩子与父母的相处不会有压力，会认同这是正常的一种的相处表达，不会出现逆反的情绪，亲子间的相处也更加倾向于平等、尊重。 但是，父母一味的放手，对孩子的成长不管不顾，由于孩子的行为控制能力还在发育，这对孩子来说将会是一种错误的引导。  二、过度放手，会造成哪些问题？ 1.孩子没有规矩意识 家长过度放手，很多时候孩子自己选择处理问题的方式，由于孩子的想法还不够成熟，自然也就会有所疏忽，并且对于规矩的意识是非常的淡薄的。孩子很多时候并不清楚相处中的底线，很容易在行为上出现疏忽。 2.表现得过于散漫 由于全凭借自己的感觉来处理，孩子会有自由散漫的现象发生。孩子对一些活动也许会出于自己的喜好而不积极的响应，对于情绪的表达更加直接，不太会顾忌到其他人的感受和想法。  3.与父母的沟通存在问题 由于孩子对于事情的处理都是以自己的想法为依据，孩子在与父母的沟通时，会认为自己的想法就是对的，对于父母的意见不予听从或者会表现的不屑一顾，这对于亲子关系来说也是不利的。 4.觉得自己不被重视 有的孩子认为父母的放手教育是对自己的不重视，认为有其他更重要的事情值得父母去花费精力，而自己则是可以被忽略的 。 可见，在家长的放手教育中，最重要的部分就是对度的掌握，适度的教育才是更加能够达到想要的效果的。  三、家长该如何把握放手的度？ 1.结合具体的情况分析 对于一些不是原则性的问题，孩子可以做出决定，比如说个人喜好，孩子也是有选择的权利的。但是如果是原则性的问题的话，家长的干预还是很有必要的。比如说孩子有厌学的情绪时，家长在这个时候明显是要进行规劝的，类似这种原则性的问题家长还是要有一定的掌控的。 2.基于孩子的心理状态考量 如果孩子的心理状态比较成熟，家长可以放松手里的干涉，但是如果孩子的心理状态比较幼稚，家长就要逐渐的减少手里的管束，而不是一下子完全由孩子自己做主。孩子应该对自己的行为负责，所以家长要做的是让孩子的行为尽量在可控的范围内。  3.适当立规矩 给孩子立规矩的过程也是一个确立孩子是非观的过程，让孩子在这个过程中感受到哪些事可以做哪些事不可以做，这样在父母决定放手的时候，孩子对于自己的行为也还是有约束的。 当然，在家长的放手教育中，父母也并非是单纯的不管不顾，对孩子的教育要有底线的和灵活变通。 四、对于“放手”教育，父母还应关注的要点： 1.对于孩子的教育有底线 既不过分妥协也不过于强势。对于孩子的教育家长需要不断学习，结合不同的年龄段掌握不同的教育方法，不过，不管哪种教育方法，家长都是要有一定的教育底线的。这个底线看似是没有固定的模式的，但是却要让孩子有明确的认识。  2.对于错误的行为不包庇 当发现孩子做错事的时候不对其进行包庇和隐瞒或者帮忙承担责任，让孩子明白任何事情都有责任，而自己要对自己的行为承担责任。 3.及时和孩子沟通 和孩子保持良性的沟通，让孩子说出自己内心的真实想法，有时候这种想法不一定是正确的，但是家长不要直接进行指责，应该肯定正确的部分，对于有偏差的地方进行适当的提醒。保证整个沟通的过程孩子是愿意参与的，是积极地在坦露自己的想法。 对孩子的全方位无死角的管理会让孩子更有依赖感或者更加叛逆，但是毫无底线地放任不管，也同样会让孩子的行为出现偏差。对于孩子的教育，家长对方法的掌握要结合实际的状况，适合别的孩子的办法不一定适合自家孩子。同时，对于尺度的把握也是教育成功与否的关键。  |
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