|
记者金灿 北师大心理学部长曾言：“经济飞速发展的时代，我们用钱解决不了的问题越来越多！”在这个物质丰腴的时代，我们不能只坐在需求金字塔的底端而忽略了人们日益加重的心理精神需求，正在树立三观、处于成长期的孩子们更是如此。 皓源实验中学是衡阳市一所高品质、高标准、全寄宿、全封闭式管理的民办高中。至今已有56个教学班，3500余名学生和280余名教职工。一直秉承“育人为本”的办学理念，把学生生命、心理健康教育和安全教育当成头等大事。 浇树浇根，育人育心。2019年是衡阳市“心育护花行动”年。皓源实验中学高度重视并多次召开行政及专题会议，于3月4日晨会举行了“心育护花”健康教育启动仪式，拉开了心理健康教育活动月的序幕。组织学校全体行政、班主任、心理健康教师共50余人参加了3月9日市教育局组织的专题培训活动，并开展了一系列“心理健康，快乐成长”主题活动。  ▲皓源实验中学进行学习交流 “把心育融入德育，做好德育建设。”是学校毋庸置疑的首要任务之一。皓源实验中学成立了由执行校长担任第一责任人的德育领导小组，领导小组对学校德育工作制定了长远的规划和目标：重点培养班主任、努力培养全体教职工挑起“德育担”，通过整合形成合力。 “教师本身是最重要的教学工具。”皓源配备的心理老师是具有心理咨询师二级证书的“专业、专职、专用”教师。一直专注研究青少年心理成长，2018年荣获衡阳市中小学心理健康教育课件评比一等奖和教学设计二等奖。教师理论基础扎实，辅导经验丰富，迄今为止帮助的人数已经超过两千人。 当然，一所学校的心理健康教育单靠心理老师的力量是远远不够的。学校经常召开培训会对班主任和教师进行专业培训：“挖好自己这口井”“积极工作更有幸福感”和“用积极聚焦教出好学生”等。除了加强理论指导，学校还开展班主任论坛，邀请经验丰富的班主任分享学生心理工作方面的经验。 高复理四班程老师说到他们班彭同学，以前上课坐不住，中途经常走出去。他利用课余时在校园陪彭同学散步聊天，生活、学习、爱好无所不谈。后来，彭同学慢慢的变得开朗自觉起来，还成功考入大学。 在皓源这样的全员育人环境下，皓源人一定都能健康、茁壮的成长。  ▲心理活动课 “经常疏通河床，不致溃堤；适时疏导心理，才能保持健康。”学校针对不同年级分别开设了专门的心理健康教育课程。通过各种暖身活动，契合游戏、故事和音乐来帮助学生进行“情绪接纳”，还能增强学生之间的信任感和班级凝聚力。 据了解，学生们非常喜欢课上“抓手指”“情绪大转盘”等各种趣味性、自主性的游戏。大部分学生都是独生子女，平时放假在家也是自己写作业、看电视，很少有人陪伴交流，通过这些游戏可以和同学们零距离接触、放松自我、流露真情。高三学生学习压力大，学校还专门开设了一些心理课程，帮助他们调整状态、保持专注、突破瓶颈、冲刺高考。 为了能给有需要的孩子们提供一对一的帮助，学校在和雅楼二楼开设了心理咨询室，由心理老师值班。心理咨询室为学习困难的学生提供方法指导，为心理困扰的学生提供调适平台，帮助学生健康积极的进行人际交往和亲子沟通……每周大约有四五个孩子能在这里得到心灵的栖息和生活的助力。  ▲校园之声广播站的心灵驿站栏目 高二某班小东（化名）常常拖拉作业、打架、说谎、沉迷游戏、语言粗暴。心理老师在沟通交流中得知小东父母平时工作很忙，很少管他。随即对孩子进行了“房树人”投射测验，发现小东缺乏安全感、内心闭锁、渴望关注。于是，心理老师每周一都和小东进行交流，并且进行心理疏导，及时将情况和班主任及学生家长交流。最终在老师和父母全方位的持续关怀关注，小东投入学习中并乐此不疲。 高三某班小敏（化名）通过了两年的努力拼搏进入了年级前五十名。可是第一次联考成绩出来她的数学只考了四十多分。她很受挫，也很慌张，开始怀疑自己。心理老师通过交流得知她考试的时候座位和很多高手排在一起，做题的时候感觉别人都做得很顺，于是方寸大乱，压力很大。心理老师立马对她进行专业的心理分析和分散注意力指导，在第二次联考中小敏的数学成绩竟然比以前正常水平还高出了十几分。 皓源咨询室就是这么一块独立温馨的地方，它让孩子们阳光活泼的成长并且获益终身。 “孩子心理不健康，所有成功都是虚妄”。对学生的心理状态做到“心中有数”很有必要，学校购置了上海心理伙伴的心理测评系统每年对学生进行全面筛查。2018年10月11日到12月10日，皓源全体学生完成了SCL-90（生活事件自评量表）和SDS（抑郁自评量表）两个必测问卷，有的同学还完成了多维学生生活满意度量表和青春期性心理健康问卷两个选择性问卷。除了做到“心中有数”，学校还制定一系列保障制度，建立班级、学校预警和危机干预网络。对疑似有问题的学生及时进行心理干预，为孩子们的心理健康保驾护航。 皓源中学每周都在校园之声广播站开设了三期《心灵驿站》栏目和《解忧杂货铺》栏目，让正能量之声覆盖整个校园；全校班级还常常召开主题班会、进行专题黑板报评比，让心理健康教育知识伴每个孩子左右；学校田径场周边的栅栏也没能“幸免”，被“抓”来为学校心理健康教育“说话”。为了让心理健康遍洒校园的每个角落、刻进每个孩子骨子里，学校可谓是“无所不用其极”。  ▲艺心社 “和睦的家庭关系是孩子心理健康的起跑线”。学校一直以来都高度重视家校合育工作，形成育人合力。在皓源每个周日下午的食堂、宿舍、教室，都能看到家长在与孩子交流学习、生活情况的画面。孩子满面的青春活力与家长关爱欣慰的笑容交相辉映，温馨至极，令人艳羡。皓源中学的每个学生都有一本家校合育手册，搭建着“校”与“家”的桥梁。但家校合育绝不仅限于这本手册的“纸上谈兵”，学校老师常常与家长进行电话交流，甚至会去个别特殊情况的学生的家里进行家访。不仅如此，为了引导家长用更好的方式去爱自己的孩子，学校还专门召开陪读学生家长会，达成育人共识。 “以人为本，平安为先”。所有外来车辆和来访者来到皓源都必须进行登记，建立“皮肤黏膜”屏障，成为皓源的第一道安全防线。皓源还建立了“特异性免疫”机制，定期对安全隐患进行排查，不定期进行安全突击检查，“监控并清除”安全问题。学校经常召开安全工作会议，举行安全主题班会，进行安全疏散演练，让安全教育走入课堂，让安全意识入脑入心。在这样细致入微的安全管理工作下，皓源安保一定万无一失。  ▲生命健康教育主题班会 “依法办学，以质立校。”学校办学至今已近三年，一直在做“有爱的教育”。严格按照相关教育法规，认真执行教育行政部门的各项规定：减轻学生课业负担，不违规补课、不违规征订教辅材料、不违规组织考试排名…… 学校光社团就有13个供学生选择，涉猎甚广，囊括了文学、语言、艺术、体育等各个方面。校园文化活动更是多得数不过来，如美化湘江、敬老院献爱心和校园植树等。在皓源，孩子们的情操得到了陶冶，心灵得到了净化，个性也得到了充分发展。爱因斯坦曾说过：教育，是学校里教过的知识都忘掉后，自己还保留的东西。或许部分学生成绩还不理想，但他们已经能形成自我概念、充分发挥自身潜能，成长为鲜艳而独立的个体。这些获益终生的品格和习惯是万万不能用分数来衡量的。 “心育护花行动”无疑为皓源实验中学的德育工作添了一份助力，但它绝不是“育心”的处女作，更不会是“护花”的收官之作。学校一直致力于培养“会做人、会学习、会创造、会生活”的皓源人。修筑“人人关注健康，人人参与健康”的校园，皓源中学一直在路上…… 编辑：谢丹 责编：雷昕 三审：张文凯
|
