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作者：@静水深流，男孩 15岁，开心夏令营营员 来源：《父母成长小组》第30期学习群 @静水流深原创第16篇文章，“开心妈妈”第431篇原创文章。  成长两周年手记（三） ——拥抱遗憾，感恩成长 父子之间架桥梁 在儿子的柜子里，放了一套柯南公仔。那是爸爸从广州带给他的礼物，他一直是这么认为的。 儿子还在读小学的时候，先生开始从事工程工作。人随工程走，这几年常在外地，父子之间很少碰面。我曾经要求他每天给孩子打个电话，但他常常忘记，想起来的时候也只是例行公事似的问话：“作业写完了没有？听妈妈话了没有？没事挂了吧。” 到后来孩子状态出现问题，我一个人的力量根本没办法约束他，我尽力把先生拉了进来。每天事无巨细电话沟通。有天他告诉我，要去广州开会，会后可以回家呆上几天。我反复叮嘱他从外地回来一定要给儿子买一个礼物，他答应了。 开完会，他打电话告诉我：“没啥好买的，别买算了。” 我说：“不行，你一定要给孩子买个特别点的礼物。” 他说：“那明天我去坐高铁的时候，在高铁站转转看看吧。” 挂了电话，我想不能依靠这个不靠谱的家伙，我自己开车去了市里最大的一家文具精品店。这个地方常常人满为患，中学生们都爱来这里买东西。说实话，我也不知道要买什么，一进门看到了这套柯南公仔，想到这几天孩子除了玩游戏就是看名侦探柯南，就是它了。 不出我所料，先生两手空空从广州回来了。还好我提前帮他做了准备。这套公仔成了儿子的心头好，他认为爸爸特别了解他。知道他喜欢的是什么。 后来老师来家访，拿走了他最喜欢的那个怪盗基德，他嘴上不敢说，但念叨了很久。写到这里，我突然想去问问先生，他究竟从什么时候开始认可了我跟随开心老师的学习，因为他以前虽然没有出声反对，但也不置可否。 他说：“谁知道呢，不记得了，反正习惯了听你讲老师的意见。反正学习了就是不一样。”这可能就是潜移默化吧。  师生之间架桥梁 不知道是不是每个问题中的孩子师生关系都不那么融洽，也不知道是不是每个问题学生的家长都怕老师，反正我是。 跟着开心老师学习，架桥梁是非常重要的一课。在此之前，我和老师之间的关系是没有关系，我有些怕老师，也有时候会抱怨他的不近人情。学习之后，我在很多问题上有醍醐灌顶，恍然大悟的感觉。 第一次架桥梁的时候，孩子和老师的关系比较糟糕。提起老师，总是一副很不屑的样子，事情是这样的：孩子的头发非常长，但他很讨厌理发。 他被老师叫过去批评，回家后和我说：“我们老师（孩子直呼其名）让我去理发，说我今天不理明天就别去上学了。我非明天再理，看他能把我怎么样。” 我给老师发消息：老师您好！孩子回家路上摔了一跤，腿磕破了。我让他在家休息，他说不行，您要求他去理发。我看他走路挺痛苦的，让他明天再去。这点小事儿老师会理解的。可他非让我和您说一声，怕您误会他不重视您说的话。只好抱歉打扰了！ 老师很快回消息：没关系，只要有这个心就好！ 这是我第一次尝试架桥梁，也第一次看到效果。此后开始用架桥梁的方式整合老师和孩子之间的关系。但老师的工作忙，不好总是打扰，也很难把握。 我的办法是夫妻二人配合分工。我做前锋，先生做后卫。每当我察觉自己犯错的时候就把他拉出来补锅。  五一假期结束，老师把孩子赶回家补作业，我真心着急，心想：您知道我费了多大力气才把他送回学校的吗！这样的想法下，一不小心就越了界。 我连忙给老师发信息说：回家先生狠狠地批了我，自己管不好孩子还不听老师的，瞎插手！ 后来孩子给老师带早饭，我见到老师说：“今天早上本来准备熬粥呢，我家孩子不同意，我们老师一上午课太辛苦，喝粥太不顶饿了。也不管您爱不爱吃，非让我给您包粽子…… ” 老师工作比较忙，也不好把握，我就在孩子这里下功夫。老师收手机的时候，孩子很抗拒。我对孩子说：“你们老师和我说了，其他孩子的手机不收也就算了，你的手机必须收！他说这个孩子的现在看起来成绩差，除了英语不好之外，语文数学物理都不错，不抓一下太可惜了！” 老师有时候会告状，我会和孩子说：“今天被你们老师批评了！说我太低估你的能力，对你要求太低。这么好的孩子都让你这当妈的给耽误了！你们老师说你现在是习惯养成的关键时期，我得帮你巩固住。这叫扶上马送一程…… ” 开家长会回来，我会和孩子说：“你们老师今天专门交待我了，说你有进步，让我别贪心，别没事儿总是去找你的麻烦……” 这样累积下，孩子和班主任老师的关系越来越好。升初三前我曾和他讨论：你觉得你们老师对你好吗？ 他毫不犹豫地回答说：那当然！ 我说：咋好？ 他说：1、把我最好的朋友给我调成了同桌，换座位的时候，别人的同桌都换了，就我的没换； 2、老师亲自来咱们家家访； 3、把我送进了学生会； 4、看似让我每天给他带早饭，实际上是为了让我坚持上早读； 5、让我负责总班上的小组积分； 6、周末带我和同学一起去宝龙吃饭； 7、答应假期给我补课。 我听着很是震惊，没想到孩子这么心细，也没想到老师会把功夫下到这样的程度！我把孩子的话反馈给老师，老师说因为你家孩子是个懂得感恩的孩子……  中考结束的暑假，孩子上了一节高中的语文预科，结果讲的是高考真题。老师说：你都没有做过高考真题去听有什么价值？买份资料，我带你做！ 刚刚结束的月考，孩子的语文考了年级第7，他的第一反应就是要把这个消息分享给他曾经的班主任老师…… 我理解和老师交往的技巧在于：首先是要帮助老师看到孩子对他的尊重，看到他的教育在孩子身上的影响力。其次是孩子犯错不找理由，坦言错误，耐心听取老师的意见。回家尽可能找孩子有进步有效果的部分反馈。 大多数时候，家长在老师和孩子之间是隐形的，孩子做的一切，是出于对老师的敬佩、崇拜自觉自愿做的，成绩是他们相互配合的结果。 用其他社会关系不断进行正向反馈，帮助孩子树立学习的信心： 1、感恩孩子的好朋友，巩固好的同伴关系。 孩子状态差的时候，我邀请他的同学来家里玩儿。“你多帮帮他”这样的话到嘴边了，我又咽了回去。我记起开心老师教给我的，与同伴平等交往，赞扬感恩对方的优秀品质，但也不要贬损自己的孩子。 我给对方孩子和家长发信息：在我儿子最难过的时候，有你这样温暖的朋友陪伴在他身边，让阿姨非常感动！也感谢对方妈妈，养育出这样品质优秀有爱心的孩子！我出钱请他们一起出去看电影，吃饭，玩密室逃脱，孩子到高中之后，和这些同学依然关系很好。  2、来自外界的正向反馈。 对孩子有影响力的人还有很多，我用过来自补习班老师的正反馈：孩子今天的状态非常好，这套卷子做下来已经上90分了，这样下去中考肯定没问题。比如，开心老师和梁老师；比如同学家长。每次下课后，我都会把补习老师的鼓励讲给他听。 我用过来自开心老师的正反馈：我把开心老师在个案中对他的评价变个样子讲给他听。（因为儿子以前上过开心夏令营，梁老师是他的带队老师，他特别喜欢他的小梁老师，对开心老师则是崇拜）我说今天我们小组个案少，讲完课开心老师专门问我你最近怎么样？ 我说：不太好。 “我怎么不好了！”他气呼呼地叫。 我笑着说：“所以开心老师批评我了呀，说我太贪心了！” 开心老师的原话是这样的：“你知不知道啥叫知足，你家孩子这一年拼命成长，我看得都感动！你知不知道他有多不容易！” “开心老师多理解我，就你，切！”他又再次得意洋洋。 我也用过来自同学家长的正反馈：今天你们在补课的时候，A同学的妈妈和我说了一件事。说她家孩子在家里经常提起你，特别佩服你，考数学的时候要睡一觉再做卷子，居然成绩还比她高…… 在我各种各样的“唠叨”里，孩子慢慢重新燃起学习的信心。在我利用的各种资源里，有一类比较特殊的，那就是我的学生们。 我带了两个年级7个班的学生，这些孩子们最大的优势就是和儿子同龄。他们有玩游戏特别多，上课手机还放不下的；也有基本不玩游戏不刷手机，但也不学习的；还有曾经疯狂玩游戏终于腻了再不碰的。 我在课后观察他们，也询问他们为什么玩游戏，他们说因为无聊，为什么不玩游戏，也因为无聊。也许正是因为见多了他们的样子，我才真正明白了，孩子不是因为玩游戏不学习，而是因为不学习才去玩游戏。我更坚定了孩子不会在游戏中一直沉迷下去的信心。  题外话：这篇想写用哪些方法帮助孩子成长，设想得很好，写起来却无比艰难，因为很零碎。亲子关系改善之前，也尝试过整合资源帮助孩子成长，但效果并不理想。孩子表现出来的是无比烦躁。他觉得自己不自由，觉得老师和父母的约束和影响无处不在。亲子关系好转之后，他才能体会到老师与父母的爱和关心。 这个周末，和朋友坐在宝龙城市广场，听她吐嘈小升初择校的烦恼。听她说：如果可以，真想让时光重新来过，把孩子从头再养一遍！这一度也是我的想法。但如今我的想法已经改变了。 孩子刚刚学写拼音的时候，“a”总是写不好，我记得我嫌弃他写得难看，一次次把他写下来的字用橡皮给他擦掉。他气得大哭：“我写一个你擦一个，我什么时候才能完成作业！” 想起这件事有点想笑，但更心疼，我轻而易举抹去的是他拼尽全力的努力！ 这两年的弯路也许一样是孩子竭尽全力的成长，它的意义，又怎能是我随随便便可以抹杀的！ 人生中处处都充满遗憾，学着去拥抱遗憾，感恩成长！ 2019开心夏令营 即将开始招募 《父母成长小组》带领老师  |
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