孩子在家不会写作文，在学校就能写作文的问题分析我们先对孩子的问题进行一个深入的分析，家长的困惑根源就能很好的理出来。先提几个问题，孩子在家不会写作文，是不愿意写还是真的不会写？为什么学校能写出作文，是什么原因造成孩子在学校能写出作文来的？ 孩子在家不会写作文，是我们家长看到的一个问题，可能孩子真的不是很会写作文，写作文的方法可能学到了一个写字，但还没有到会写的程度。 在学校能写作文，写得怎么样？是在谁的帮助下完成的，是有什么方式的引导达成这样的效果的？这些东西，我们就不怎么好去具体分析了，但可以看得出，学校老师的引导还是有效果的，至少帮助孩子突破写的障碍，能把一篇作文写出来。 两种情况一对比，发现孩子处于学写作，但还没有到真正会写作的阶段。也就是写作文的方法学了一部分，但不够系统，还没有把孩子写作文的能力训练出来。真正会写作了，就不需要家长去劳心劳力了。 明白孩子的问题根源，也就是孩子还没有真正学会写作，那对孩子写作的训练就有方向了。 指导孩子写作文的方法要指导孩子写作文，就要先明白写作文的学习阶段。 1、大胆写、随便写、不害怕写。 孩子从接触作文开始，可能有些孩子好奇心强、学习能力也强的情况下，很快就能把作文学习好。但也有一些孩子学习作文后，发现要写那么多字，脑袋要想那么久，写作文就一个累字，慢慢的不愿意写，害怕写，甚至恐惧写作文。当这些心理产生后，就会发现孩子写作文真是着急啊。 针对这个时期的孩子，我们要告诉孩子写作文没什么的，就是把想到的东西都写下来，想到什么写什么。一开始不要去在乎写得好不好，写得掉渣了也无所谓，想想孩子有多少人生经历，就算写得好又能好到什么程度。所以，不要在乎他们写得好不好，要在乎孩子写没有写，要在乎孩子有没有持续的写。 所以，突破这个阶段的重要特征就是，随便写，大胆写，而且说写就写，想到就写，马上就能写，还能够坚持每天都有写。 2、打开孩子的思维，快速的看到自己要写的内容 孩子很多时候不写作文，很大程度是因为思维没有打开。打开思维最简单的方法，就是发散思维。做好思维发散的训练可以用一个办法： 给出一个作文主题，让孩子快速地把与之相关的内容写出来，一样用到前面的方法想到什么就写什么，不要犹豫，不要管对错，就是天马行空的写，大胆的写。发散开的内容一定要大量去写，不要太少，要越多越好。 当孩子看到眼前有很多内容的时候，就告诉孩子非常棒，可以从这些内容当中去写，根据这些词语写出句子来。先不在乎作文的结构框架，就是想到什么写什么的训练。 3、学会对素材的判断和取舍，形成作文的结构和框架 在前面的阶段，我们的孩子有大量的词语，这些词语其实就是写作的素材，年龄小，这一个阶段的训练可以不用去做。如果年龄稍微大一些了，比如五年级以上了，就要学会去组织这些素材了。 在这一阶段的训练，就是我们老师平常说的构思写作的阶段了。对各种各样发散出来的词语素材进行判断，分析这些词语之间的关系，把他们的关系组织起来，这就是构建一个思维框架的过程。 思维框架构建好了，作文的结构就出来了，孩子再根据这个结构和框架，把想到的相关内容都写下来，这个过程就是在结构中思考的过程。 4、尝试用一些优美的词句修饰自己的作文 前面三个过程都可以说是写作文的过程，这个阶段更应该叫改作文。通过词语、句子的调整，修改作文，让作文语句更优美，更有文学感的一个过程。 到这里的时候，我们才发现写好的作文、写美的作文主要是通过这一步来完成的，前面更多是基础性的工作。所以，我们家长和老师一定要清楚孩子处于哪个阶段，要对孩子有一个正确的认识。 结语作文这件事情并不是一件复杂的事情，为什么作文学不会、写不好，主要是心情那一个关口没有突破，突破这一关了，后面的事情按步骤进行就顺理成章的事情了。家长一定要保持一个平常的心态，做好内心的示范哦。 我是童教雷老师，与大家分享写作的方法，写作没有任何的秘密，只是我们没有用心的去体会它罢了。欢迎关注我一起学写作哦。
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