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爱,踩着云朵而来 丁丽梅 ①父亲说,你妈现在不中用了,在家门口都迷路了。母亲小声争辨,是夜里黑,看不见嘛。 ②母亲去亲戚家做客,当夜搭顺路车回来,车子停在离家半里路的河对岸,过了新修的 桥,就到冢了,可灺却找不著冋家的路,稀糊涂踏上了相反的路,越走离家越远,幸好遇到晚 归的村里人,把她送回家。 ③母亲老了,这是不争的事实,她再也没有从前的利索和能干了。我看着母亲,百感交集, 想起了多年前与她相关的一件事,我一直觉得它是奇迹。 ④那年,我在外地上大学,第一次离家上百里,想家想得历窖,便写了一封家书。字里行间 满是孤独,如涉在沙漠里的人。母亲不识字,让父念给她听,她竟一刻也坐不住了,决定坐车去学校看我。 ⑤母亲是从未上过远门的,大半辈子只圈在她那-亩二分地里。可她决心已下,任谁也阻拦 不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜,烙了我爱吃的糯米饼,用雪菜烧了小鱼……临了,母亲又去 和邻居大婶借了做客的衣——一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到,她不想让在大学里念书 的女儿丢脸 ⑨左挎右掮的,母亲上路了。那时去我的学校,需要在中途抟两次车,到了终点站还要走十 来里路。我入学报到时,是父亲-路陪看的、上车下车,穿街过巷,直转得我头晕,裉本分不清 东南西北,记不住路。 ③然而我大宇不识一个的母亲,却准确无误地找到我的学校。我清楚地记符,那是秋末的 天,黄昏降临了。风起,校园里的梧桐树,飘下片片金黄的叶。最后一批菊们,在秋风里,掏出 最后一把热情,黄的脸蛋红的脸蛋,笑得满是皱褶。我在教空里看完书,正要收拾东两回宿舍, 扭头,竞看见母亲在窗外,冲着我笑。我以为是眼花了,揉揉眼,千真万确是母亲啊!她穿 看鲜拖的碎花绿外套,头上扎着的方格三角巾,被风撩起。黄昏的余辉,在母亲身上镀一层橘 粉,她像是采着云朵而来, ⑧那日,我们的宿舍,过节一般。女生们个个都有口福了,她们咬着母亲带来的大萝卜,吃着 小鱼,还有襦米饼,不住地说,阿姨,好吃,太好吃了。而母亲,不大听得懂她们说的话,只是那 么拘谨地坐着,拘谨笑着。那会儿,一定有风吹过一片庄稼地,母亲淳朴安然得犹如一裸庄稼。 ⑨-路之上,母亲是如何上车下车,又是如何七弯八拐到达我们学校的,后来,她又是如何 在偌大的校国里,在那么多的教室中,一眼找到了我的,这成了一个谜。 ⑩戎曾问过母亲,地始终笑,不答。现在我想,这些问题根本无需答案,因为她是母亲，所 以她的爱能跺着云朵而来。 1.给下列词语中的加点字注音。(积累汉字) ①跋涉( )②左挎右掮( )③皱褶( )④撩起( ) 2.文章题日往往是解读文章思想感情的关键所在,本文的题日是“爱,踩若云朱而来”,通读全 文,说说为什么作者说“爱,踩着云朵而来"。文章題目蕴含着怎样的思想感情?(解读文题) 3.文章开头与“父亲说,你妈现在不中用了,在家门口都迷路”,而“母亲小声争辩,是夜里 祟,石不见嘛”。品味“小声争辯”体现了母亲怎样的心理。(味细节)
4.说说文笫③在文中起什么作用。结合后文内容说说这里的“奇迹”指的是什么。(理解段 落作)
5.¨我曾问过母亲,她始终笑,不答。”对于母亲是如何找到“我”的,母亲不回答,对此,你 如何理解的(理解人物心理)
6. 【仿写式积熲】“风起,校园里的桐树飘下片片金黄的叶。最后一批菊们,在秋风里,掏出最后一把热情,黃的脸蛋红的脸蛋,笑得满是皱褶。”这段描写校园秋天的文字运用拟人的修辞,抓件景物颜色特点,写得別具情味。春天(夏天、冬天)就在你身边,请你也运用拟人的修,抓住景物某一方面的特点,写写你校同里的景物,抒发你对人自然的热爱之情。
7.【文笔练场]“她穿着鲜艳的碎花绿外矣,头⊥扎着的方格子一角巾,被风撩起。賁昏的余晖在母亲身上镀一层橘粉,她像是踩着云朵而來。”在女儿眼里,农妇母亲仿佛是大上的仙女，美极了。作者的主观情感决定笔下人物的美丑、善恶,把人物放在具体情境中,再描写他的样于,你会发现人物与平衬会有所不同,或变美,或变丑,或变高大,或变渺小。寻找这种生活体验,描写一个绐你带来变化体验的人物形象
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