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固知来者胜于今 刘向军 在宏力学校语文、数学、英语学科全体教师各学段衔接教学研讨会上，来自高中部综实班的王建伟、李建华、吕贻三位青年老师分别作了典型发言。他们的发言水平一流，堪称专家级发言。 这三位青年老师是宏力学校初、高中教学大循环的实践者，他们既有数年的高中教学经验，特别是有高三年级成功的教学经验，而今又完整地实践了初中学科教学，这使得他们能够站在中学学科教学全局的高度来审视学科衔接教学中存在的问题，也能够从学科教学本质的高度来深刻反思常规的学科教学。 王建伟老师对语文学科本身有着深刻的认识，他敏锐地认识到阅读和书写自动化在语文学习中的重要性，同时，他更从思维训练的高度，一语中的地指明语文学科对于培养学生的思维能力所具有的重大作用。作为一名有着强烈人文情怀的语文教师，王建伟老师对当下庸俗功利的语文教学观和课堂教学法有着清醒的警惕和明晰的抨击。 李建华老师对初中数学教材进行了深入的剖析，他发现了初中数学教材在编排上的若干不足，并在教学实践中对数学教材做了有效的改进，使初、高中数学教学衔接落到了实处。在教学过程中，他高度重视培养学生的思维能力，指导学生写作数学小论文，实践证明，李建华老师所培养的学生在数学能力方面已初步显示出优势来。 吕贻老师对英语学科有深入的认识，对英语教学方法有多方面的研究和思考。他比较了中外近几十年来的一些主要英语教学流派，提出了自己对英语教材、英语教学的独到看法。吕贻老师在英语整个教学过程中，始终高度重视学生的自主学习，指导学生在科学高效的学习道路上不断提高。 这三位青年才俊最大的共同点是：立足实践，不断学习，不断反思，不断进步。他们的学习和反思并非局限于教材本身、教法本身，而是有着广泛的涉猎与拓展，尤其可贵的是他们都自觉地以教育教学理论来武装自己，提升自己。因此，他们的典型发言，既有实践的厚度，也有学习的宽度，更有理论的高度。 这三位优秀青年教师都毕业于名牌师范大学，宏力学校是他们教育事业开始的地方，也是他们专业成长的地方。他们的成长轨迹给我们这样的启示：一个教师成长的真正动力源于自己，成长的最好方式是自我教育，成长的最好条件是像宏力学校这样对教师给予高度信任、鼓励和包容的大环境。 子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”吾曰：“后生可敬，吾知来者之必胜于今也！”有扎实的实践，有独立的思考，有理论的武装，有个性的发声，我相信这三位青年教师的教育教学之路必定越走越宽广，越走越高远！ 王建伟、李建华、吕贻三位青年老师，是宏力高中部青年教师的代表，他们代表了宏力高中部青年教师队伍整体的水准。宏力高中部的青年教师成长迅速，能力一流，德才兼备，是宏力学校进一步发展的希望所在。祝愿高中部全体青年教师，在勇于实践、好学善思、研读理论的正确道路上不断提升，不断超越！ 2017.3.31 |
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