三源浦中心校学生减负工作调研报告
一、工作开展情况
2019年，学校为了规范学校办学行为，切实减轻学生过重课业负担，为学生的健康成长和全面发展创设一个良好的育人环境，切实推进素质教育，根据柳教办下发的【2018】2号《关于进一步规范中小学校办学行为切实减轻学生过重课业负担的通知》以及柳河县教育局“关于进一步减轻中小学生课业负担规范中小学办学行为的通知”精神，新学期开始，在研究学校工作的同时，我们就把“减负”作为学校工作的一个重要方面。成立了由王龙校长为组长赵翠萍校长为副组长，领导班子成员、班主任为组员的“减负”领导小组。明确了分工与职责。制定了“减负”工作计划，与教师签订了“减负”工作责任状。对任课教师的减负工作情况，实行“月检”制度，检查情况纳入教师岗位责任制。坚持严格规范招生秩序，实行平行分班，阳光分班，均衡分班，均衡配备师资。坚持免试就近入学原则，严格按学区组织新生入学，没有采取或者变相采取考试、面试等形式选拔新生入学。坚持认真执行课程计划，认真执行县教育局关于中小学生作息时间和在校活动总量的规定：学生在校活动总量每天没有超过6小时（含活动、自习，不含午休时间）。学校坚持客观、综合、科学地评价学生。从品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面综合评价学生。认真建好和使用《中小学生综合素质评价手册》和成长记录袋。坚持严格控制学生的课外作业量，严格控制学科竞赛，坚决杜绝学校、教师乱办班、乱补课现象。加强对学校用书的管理，坚持开展丰富多彩的课余活动。
我校认真开展了“学生减负完善监督机制。强调校长作为减负工作的第一责任人，并实行家庭作业监督员制度。并公布了监督举报电话、电子邮箱。学校将适时组织“减负”专项大检查，对违反各项减负规定的个人将按相关规定给予严肃处理。
当前取得的成效
1.坚持全面贯彻教育方针，面向全体学生，面向学生的每一个方面。坚持正确的政绩观和科学的评价观，形成学校、学生、家长共同参与的学校评价制度。学校没有给班级、教师下达过分数的指标。
??2.坚持严格规范招生秩序，实行平行分班，阳光分班，均衡分班，均衡配备师资。坚持免试就近入学原则，严格按学区组织新生入学，没有采取或者变相采取考试、面试等形式选拔新生入学，学校没有违规招生行为；严格执行省定小学45人班额标准，没有超班额现象。实施学生随机均衡编班，合理均衡配备师资。
3.充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性。减轻学生过重课业负担是一项社会系统工程，我校从树立和落实科学发展观，办人民满意教育，切实加强和改进未成年人思想道德建设，建设和谐社会的必然要求出发，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面推进素质教育，充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性，采取切实有效措施，通过“国培”、校本培训，提升教师素质，提高课堂教学质量和效益，做到减负增效，坚决把学生过重的课业负担减下来。
（1）注重课堂教学，当堂消化所学知识。
在以校本教研为抓手，建立健全教学常规，要求教师按教育局下发的备课要求，做到环节齐全，突出教学目标、重难点。在教学环节上改革课堂教学模式，用先进的教学理念指导教学工作，做到课堂内有充足的时间让学生自主学习。
（2）精选作业内容，严格控制作业量。
要求教师精选作业内容，提高作业的质量，作业的难度水平未超过课标要求，教师没有布置重复性、惩罚性的作业，没有给家长布置作业或让家长代为评改作业的现象。严格控制每日各学科家庭作业总量。一二年级未留书面课外作业，三四年级的单科课外作业能在15分钟内完成，五六年级的单科课外作业能在20分钟内完成。三至六年级的各科作业都能在60分钟内完成。教导处采取不定期检查，把作业量严格控制在规定的范围内。
4.严格执行国家规定的课程计划。
按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。我校一年级新生入学后实行“零起点”教学。学校严禁教师占用体育、美术、品德与社会（道德与法制）、等课时补习其他文化课，没有提前结束新课和提前复习迎考，从而确保学生德、智、体等方面全面发展。
5.积极指导学生实践锻炼。
认真组织学生参加文体活动培养学生的运动兴趣，课表上的体育课、活动课，教师都能认真组织上好；每天上下午的大课间，都能认真组织学生做好眼保健操、和广播操。确保每天锻炼1小时。学生坐立行读写姿势正确。加强综合实践活动教育，指导学生参与社会实践，乐于科学探索。
6.严格控制学生在校学习活动时间。
青少年既是长知识更是长身体的关键时期，合理安排时间学习，保证有充足的时间活动和休息十分重要，学校严格执行省市区有关学生在校时间的要求，学生每天在校学习时间不超过6小时。除学校规定的统一作息时间外，各年级教师没有另行规定学生到校和离校时间，学校按要求统一站队放学或乘坐校车。
7.严格教辅资料的征订。
严格按省、市、区教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校和教师没有向学生推荐或统一购买未经省中小学教材审定委员会审定或教育行政部门审定的练习资料和复习用书。
8.严格教育教学秩序管理。
未经教育行政部门批准，没有随意停课放假，没有组织学生参加非教育性社会活动。未经教育行政部门批准，学校没有组织学生参加各种竞赛活动、读书活动。
教师没有在节假日给学生全体补课或变相上课，没有以假日活动名义，进行全班性文化课补习或上新课的类似事件发生。
9.科学进行质量检测。对学生的学习进行科学的检测，是新课改的需要，更是关爱学生、减轻负担的需要。按规定区分考试科目和考查科目。考试与考查、考核相结合，能够更全面地了解学生的学习现状和学习情况，语文、数学、英语，每学期组织了2次全校统考，其他科目一律不统考。加强教学的针对性，使每一个学生得到及时的、全面的、最大限度的发展。各科成绩均实行等级评价。学校严格按照有关规定要求，从不按统考成绩，给班级学生排名次，从不组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。
10.没有组织学生参加社会上未经教育部门审批的评优、推优及竞赛活动。
11.合理使用电子产品。校内能规范学生使用使用电子产品，全面提升信息素养。
12.培养学生良好学习习惯。学生能端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲，积极发言、不懂就问，课后主动复习巩固，学习时精力集中、提高效率。同学间能互帮互助、共同成长。
存在的问题
1.一二年级每学期语文、数学组织2次统一考试。
2.考试成绩部分班主任有在班级及向家长公布考试成绩的现象。
3.指导学生参加社会实践，乐于科学探索，热心公益服务不够。
4.规范学生使用电子产品有欠缺。
5.未建立弹性离校制度。
四、工作建议
规范办学行为，减轻学生过重课业负担工作不是短期行为，必须常抓不懈，学校计划下一步将做好以下工作：
1.进一步全面深入落实规范办学行为，减轻学生过重课业负担工作
我们要从学生的长远着想，为学生的将来负责，既要把学生过重的学业负担减下来，也不能脱离教学实际抽象地去谈“减负”。要求教师通过自身加压，不断提高教育教学的业务素质，用更多的创新、更多的智慧和更多的措施，提高课堂的教学效益和教学效率，学校校要站在对民族未来负责、对学生未来负责的高度，牢固树立正确的质量观、发展观和人才观，规范办学行为，深化课程和课堂教学改革，为学生创新精神和实践能力的培养，提供良好的环境。要突出重点内容，在关键环节上求突破。在前期严格执行学校作息时间，严格控制学生在校时间的基础上，下一阶段重点是落实执行课程计划、控制教师布置的书面家庭作业量、规范考试管理（一二年级每学期期末只组织1次期末考试；任课教师严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名）、规范教辅材料使用。监督教师不能以任何形式组织或参与校外补课培训。要根据我校实际情况，建立适合学生实际的弹性离校制度（乘坐二、三趟校车和家长不能及时来接的学生安排教师在校内组织学生开展文体活动、图书阅览活动）。要进一步完善学校考核评价机制，将规范办学行为、减轻学生过重课业负担工作纳入对教师绩责任制考核体系。
2.强化减负增效各项措施，努力地提高教育教学质量.
学校要树立科学的教育质量观，强化有效教学研究，强化研究培训，促进教育教学质量全面提高。一要开展高效课堂研究，促进教师教学方式转变，特别要加强综合实践活动课的研究，指导学生积极参加社会实践，乐于科学探索，热心公益服务;二要引导有效学习，促进学生学习方式转变;三要推进有效教研，促进质量增长方式转变。
3.加强管理，不断提高实施素质教育的领导力、执行力。要提高校长对减负增效的领导力。校长是减负增效工作的第一责任人。在实施管理中，校长要从事务圈子中跳出来，把主要精力放到抓教育教学上，深入一线，靠前指挥。积极引导教师聚焦课堂教学，提高教学质量与效益。
4.学生要合理使用电子产品。上信息技术课还是在家中看电视、玩电脑、玩手机，一定要养成良好的学习和用眼卫生习惯全面提升现象素养。禁止学生将手机带入课堂，教师上课时也要将手机调成静音。
规范中小学办学行为，减轻学生过重课业负担工作是时代赋予我们每一个教育工作者的一份厚重的责任。路虽远行则必至，事虽难为则能成。通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级和社会规范办学行为的要求还存有差距。下一步我们将按教育局要求进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。
2019年5月5日
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