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孩子天生是喜欢学习的，可是为什么孩子长着长着就厌恶学习了呢？ 原因之一，父母的教学目的太功利了，父母把孩子的求知欲望设定了过多的任务，且是量化、不可更改、必须完成的目标，忽略了孩子的情绪感受，忽略孩子的发展规律，导致孩子厌恶一切父母热衷于让他们干的事情。 01 定任务 定目标 在孩子刚刚对一个事物感兴趣的时候，父母觉得教育的机会来了，一定要捕捉住这个关键点，绝对不可以错过去。 比如： 一个四岁孩子问：妈妈这个字怎么念？ 妈妈一看欣喜若狂，孩子有认字的欲望了，迅速地找来识字课本，准备好笔和本子，告诉孩子，从今天起，妈妈要每天教你认5个字，一个月之后，你就可以认识150个字了，一年之后简直不敢想象（哈哈），其实妈妈那里知道，孩子只是在那一刻对那一个字感兴趣而已。 当妈妈把孩子一时的兴趣，设定为目标必须完成的时候，对于孩子来说就变成了负担，而且完不成任务可能会有各种惩罚，导致孩子恨死认字的事情了。 还比如，孩子看到别的小朋友溜旱冰，感觉好玩，表示自己也想玩。 妈妈又找到了孩子进步兴趣点，装备准备齐全，在孩子无比的祈盼中开始了兴趣溜冰，当孩子累了或想要休息的时候，妈妈会说：你自己要玩的，必须每天溜冰一小时。结果是孩子的溜冰技术有了很大的进步，可是长大后却永远都不想再去触碰那双溜冰鞋，只有他知道，那里面有多少压抑和委屈。 当把孩子的一时兴趣转化成功利的目标和任务的时候，其实是违背了孩子的天性，不同年龄段的孩子学习记忆特点是不同的，尤其是小孩子一定是先有兴趣才能进入记忆与练习的，当父母强行让孩子记忆、训练时，孩子感受到的是压迫和无奈，随着年龄的增长，就没有了兴趣。 02 比较 评判 这是很多家长惯用的手段。当孩子进入一个学习阶段的时候，一定会有一个集体在一起，每个孩子都是独立的个体，自身的特点完全不同。 由于爸爸妈妈们爱子心切，太期望自己的孩子出人头地了，就会不断给孩子找到比学赶帮超的对象：“你看看小明的字写得多整齐”、“啊，小亮自行车骑得真快”、“萌萌的个子都超过你啦”。所有话题，都能够成为妈妈们用来比较的点，久而久之，孩子感受到的是自己的一无是处，永远达不到妈妈的满意。 曾经有个上小学的男孩子把住在他们家对门的同学杀死了，当警察问他为什么杀人时，孩子说：我妈妈天天说他好，说我不好，我把他杀了，我妈妈就不说我不好了。 多么幼稚的理由，多么天真的回答，孩子永远不知道，你杀死了一个张三，明天你妈妈的嘴里还会冒出来一个李四。 悲催的孩子们，有多少是顶着这样的压力长大的，这些孩子一生都找不到存在感，永远活在求认同的目光里。 评判，爸爸妈妈对孩子做的任何事情都会用评判的方式做答：你不应该这样！这么写不对！怎么能这样对老师说话呢？你真是不懂事！咋笨手笨脚的呢！ 诸如此类的言语，在很多的父母口中比比皆是，似乎不对别人评判，就显示不出自己的水平一样。 这样的父母是因为自己成长过程中得到的肯定少之又少，根本就不懂的怎样去肯定孩子，他们把评判当成爱，把指责当成激励，孰不知伤害的是孩子的一生。 为此，孩子永远弥灭了尝试新事物的意愿，因为他永远都是爸爸妈妈眼中那个有问题的孩子。 什么都不做，反而更安全。 有句话说得好：不带评论的观察是人类智力的最高形式！愿与所有爸爸妈妈共勉！ 03 不允许暂停 不允许放弃 中国父母受传统观念的影响，认为一旦开始做一件事情，或是开始学习一种技能，只要开始了，就不允许停下来。 记得我的孩子小时候学习舞蹈，学了一段时间后发现，课程中每到老师压腿的时候，孩子就要跑出来上卫生间，而且小手冰凉，我根本没有任何觉察，一味地让孩子坚持，认为做任何事情，只有坚持才是最好的教育。 这样磕磕绊绊又坚持了一段时间。 多年后，孩子说每到周六晚上想到明天要上舞蹈课，一个晚上都睡不好.....。 还有一个孩子由于妈妈一定要坚持让她学习《新概念英语》，家长每次把她送到学校楼下，她根本不进教室，一直在外面晃两个小时，估计要放学了，出来被接回家。 可以想见，这两个小时孩子是怎样度过的，她的恐惧、恐慌、不安全，一直影响着她，直到现在，一想到英语，就有一种莫名的恐惧，虽然目前已经参加工作，仍然非常抗拒与英语有关的所有事情。 另外，暂停与放弃，并不等于永远的不喜欢，只是暂时不学罢了，就如同成年人看到自己喜欢的东西可能也会有一个很热爱到放下的过程过程，不再趋之若鹜不等于永远的放弃。 我儿子从小学习书法，中途停止了很多年，近两年又操起笔墨写春联、练心性，感到从小的兴趣学习是对自己人生的丰富。 所以，不是孩子不喜欢学习，而是很多不智慧的理念和做法弥灭了孩子学习的热情和欲望，亲爱的爸爸妈妈们是时候，让自己与时俱进吧！ 文中图片来自：天山雪莲 关于功利父母的问题您还见过那些现象呢？不妨在留言区分享，让大家引以为戒，共同成长进步！  |
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