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教学目标： ⒈ 通读课文，概括文章观点，明确思路，学习议论文体阅读。 2、明确文体，理解课文内容，理解论证方法，落实知识训练。 3、感悟“责任”，体会作者议论立意的独特，挖掘人文内涵。 教学重点： ⒈ 通过略读，浏览的方法。把握作者观点，学会概括。 ⒉ 梳理文章，感知文章思路，触摸人文内涵。 教学难点： 培养思考归纳，落笔书写的习惯。 教学时数： 第一课时 课前准备： ⒈查找阅读与梁启超有关的资料。 ⒊ 梳理回顾议论文知识。 教学过程： 一、说说“我的最苦”，导入新课： 1、师生话“最苦”与“最乐” 2、导入新课，板书：最苦与最乐 3、介绍作者：梁启超 二、预习展示： 1、了解作者 梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”，为变法的领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物。变法失败后与康有为流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。 2、 读准字音。 达(dá)观 安分(fèn) 恩惠(huì) 赔(péi)礼 纵(zòng)然 契(qì)约 循(xún)环 悲天悯(mǐn)人 ⒊ 理解词义。 契 约：契约，最初是指双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书。 达 观：对不如意的事情看得开。 如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。 任重而道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。 悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦 感到悲愤和不平。 三、初读文本： (一) 自由速读，整体感知，划出小节，划出重要字词。 1、初读感知 2、阅读探究 出示任务：阅读文章，寻找，划出，归纳写出——作者说“最苦的是什么”?哪几段说的？ 学生归纳：负责任是人生最大的痛苦。 1-3段。 总结指导：概括方法，细读浏览，找到相关语段，归纳总结，动笔书写。 3、那“人生最大的快乐是什么？”又在哪个段落说的。 学 生： 尽责任是人生最大的快乐。 第4段. 4、那5-6段写什么？请用简练的语言概括。 学生：人生当勇于负责任，而不能逃避责任。 四、回味总结 五、作业布置，思读补充 1、请任选“最苦”或“最乐”，为文本补充一个道理论据，和列举一个事实论据。 2、思考，本文的中心论点是什么？ 3、作者是怎样逐层论证的？ 六、板书设计： 最苦 （1-3）负责任是人生最大的痛苦 与 梁启超 最乐 （4）尽责任是人生最大的快乐 （5-6）人生当勇于负责任，而不能逃避责任 |
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