【原】闲聊亲子教育（1）之人生意义篇

闲聊亲子教育（1）之人生意义篇

文|01一线

2018年12月4日应邀参加YY网络听课，学习国学经典教育。里面交流的东西基本类似我人生知行合一的经历。之前写过《人生课程》（21课），也算对亲子教育最早的探索。我认可邀方说的：你宽恕的能力，爱的能力，坚持（坚定）的能力，保守秘密的能力，决定你未来生活的品质。我国有句古话：“活到老、学到老”。人生原本是一场自我完善的修行，所有的经历，无论悲喜，都为塑造更完美的自己，待那时，即使青春不再，年华已逝，也终究会遇见最美的自己。人生不满百，常怀千年忧。如果把人生比作一次旅行，降生人世，我们就坐上了生命的时光列车。如果按生命83年计，我们的人生时光也就只有3万天。可是，仔细想想，我们会发现，这些日子，我们没有多少是属于自己的豪迈之行。感念之余，我回顾了过去，检讨了自己。时间是宝贵的，于是认定了两点体会：一是要把人生奉献给那些永恒不变的事物，因为生命的伟大用途，是要把它花费在比本身寿命更为长久的事物上面。二是要决心为年岁增添生命，因为思想得最多，感受到最高尚的东西，做出最佳行为的人，生活得最丰富。

时间对于人生到底有何的意义？对于这个问题，我们得花一点时间好好思考一下，主观地说叫展望一下未来。人生是家庭、婚姻和事业，学习是维系生生命（使命）的全过程。人生是由一组生命线组成，让时间有意义，就是人生意义。因为人生内容只有用时间来考量。我们的生活不能总是停留在正在寻找自己人生有意义的层面。既然命运决定未来，我们就得让自己在各时间节点上好好运动起来，留下生活的轨迹。在每个时间节点上，我们都应该树立一个满意的目标（人生最重要的、次要的，一般的；终生的、长远的、阶段性的，年度的、月度的，更甚的是要每一天的），向着目标的动因就是我们的人生使命，这些使命或是建立自信、兴趣、任务、事情、休闲等等。人生的目标和使命一旦确定，我们就要考虑怎样去实现目标或完成的事情，达标需要采取的具体措施，预测可能的变化和执行检查评价的标准。

时间这个问题对于人生来讲，最重要的就是要把握私人时间。在人生各段时间，我们可以做自己喜欢的事，爱自己所爱的人，过自己想要的生活…… 私人时间，决定了我们人生的意义。

曾经看过一个帖子：人生的意义，其实就是由时间的意义组成。生命也就是时间及附在时间上的事情、体验、思考而已。每个人的最后都是奔着死亡去的。人，有的时候就像西部世界中设定的服务员一样，被上天设定了一个模式，从出生—成长—死亡，注定了的模式。人，注定会对人生的意义感兴趣，而且会不断探索这个意义是什么，它能给人一个存在的理由，目的是让人不陷入自我否定和迷茫的境地。人生的历程，也就是从出生到死亡这一段时间，这个时间有长有短，但终究也难超过100年这个极限。人，其实最宝贵的就是时间，时间一到，人就下车到终点。让时间有意义，也就是让人生的旅程更有情义味道而已。而让时间有意义，就是做让自己舒服的事情，有些人，沉溺于感官的刺激，愉悦自己；有些人追求金钱、权力；有些人追求人生的高境界；也有人沉溺于失败、消极情绪而不自拔……不能说哪种方式的对与错，只是人的不同的生活态度而已，或消耗时间的方式而已。如同人将时间用于看电视，看球，或者聊天，或者玩游戏……追究其根本，不过都是为了愉悦自己而已。最悲催的是，人将时间花在不喜欢且带不来对目标有利的事情上，过程既不愉悦，结果也不愉悦，这就是生命或时间浪费。比如，那些苦行僧，他们错误地认为凡尘生命是对自己的惩罚，于是认为忍受的折磨能净化自己的心灵。

人的愉悦，分为很多种，前面说的是感官的刺激，还有生存的需要，认同的需要，成长的需要，超越自我完善自我的需要……但是，最让人沉醉的是，成为自己想成为的人，也就是内心自我的实现。但为什么很多人不这么做？因为很多需求会干扰到这种自我实现需求，让人看不透这里面的权重，没有正确的价值评价。或者，人没有对自己内心进行探索和记忆，不清楚自己内心到底想成长成什么样才是自己最喜欢的、最开心的。然后，缺乏对目标执着的勇气，因为困难或者其他触手可及的诱惑，而轻易动摇实现内心自我的坚定。

对生活而言，什么才是最开心的？和亲近的人走完每天的旅程，满足大家的愉悦。更为突出的是参与一场竞赛，那种颤抖，是竞赛胜利所带来的激动。

谈人生的意义，还得让我们回到探讨人生意义主题。这个主题就是要弄清楚自己到底想要成为什么样的人？当然，无论自己想成为怎样的一个人，终生学习或接受教育应该是人的天性，人的生活或事业离不开学习，学习（悟性）决定了人的能力。一个能力很强的人，能满足他人的需要，并借此确定自己的价值和存在。一个对人性和世界有着理性认识的人，能看透纷繁复杂事物表象后面的规律。一个对自己内心有着深刻认识的人，知道自己的需求、关注认知模式、行为反应模式、价值判断。人最想满足的需求是什么？一是对世界的认识。二是自我实现自己的理想和目标。三是通过自己的给予和付出，获得爱和尊重。为此，应该将时间花在：1、锻炼和节食，维持健康的体魄。这并不仅是获得结果，而是一个较低程度的目标管理的实践活动。2、学习人性，体会愉悦。人的性格和行为特点，行为动力，决定了人的需求和价值判断，也影响到与人和谐相处的技能。3、个人价值体现。包括学习、工作（包括创造）和交往所需技能。比如文件写作，这是更轻易地获得自我价值，获取生存资源的基础，减少被生存的束缚。

亲子教育之人生意义，这些看似与生俱来的人性以及将来人生修养获得的生存本领（学习，工作、包括创造，和交往）基本上是要少年就形成了走向。这也是教育历来强调蒙学重要性一面的原因。另一面就是依赖生存的环境和突发机会与机遇。

我在早期的《学之初》一文中有过深深的体会，认为小学，旧时把文字学，音韵学，训诂学总称为小学。现在认为小学是对我们儿童，少年进行基础教育的初级学校。这个学校其实还应该包括家庭的亲子教育，因为家庭是一个人最早接受人性和技能培养的环境或地方，大人们的言行举止无不影响到子女的成长。可惜，现代教育中，有的人往往对此环节的重要性认识有所缺失，片面认为教育便是交给了学校。

小时候，我们常常被大人们带到户外活动，这使得我们常有机会看到那广阔的蓝天、流云、日、月、星、辰、花草、树木、飞禽、走兽。有时候，听大人们讲神话，也会想到去星月以上的境界，想到地下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，想飞入天空，想潜入蚁穴……丰富的幻想，无休止的好奇心，无穷无尽的疑问，对一切都好奇。幼年，我们主要向父亲母亲学习，接下来的童年就主要转入向老师学习，这个时期学的，好比石头上刻的那样记忆犹新。

踏过一年年的春草绿，我们告别了幼年，从童年开始一级级迈进庄严的学堂，特别是小学启蒙的门槛，在此，我们用知识来抚平创伤，培养了自信和勇气。

我听网络亲子大学课程，了解到办学的目的是帮助成千上万的家庭走向幸福。主要是通过学习国学，学习如何让家庭幸福？如何育儿？如何聚福？如何聚财？总而言之，讲的是初浅的人生哲学。

目前看来，这个网络亲子大学讲的东西，基本与我个人成长经历和体会有惊人的相似。认为，家是让孩子成人的地方，学校是让孩子成才的地方，社会是让孩子成功的地方。一个孩子，只有在家里能成人，到学校才能成才，走向社会才会成功。因此，成人是第一位的！如果说，家是一方良田，那么，孩子就是“良苗”。学习需要“良法”，成长需要“良田”好环境。教育和培养孩子成才，“良田”“良苗”和“良法”“三良”缺一不可！

欲求子孙贤，先立好家风；欲求好家风，先立在读书；欲求好富贵，先立德性人。所谓幼儿养性，童蒙养正，少年养志，中年养德、老年养福！十年树木，百年树人！

网络亲子大学向世人昭示：教育孩子就是教育自己，让自己成为孩子优秀幸福的模版。为此，孩子要学习，家长更需要学习。符合人的需要终身学习的本性，也是迎合时代发展的祈求。

我想：一个人无论将来要从事什么行业，只要做好两件事就够了，一件是你的专业，另一件是你的人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉，剩下的就是坚持，用善良、专业和真诚赢得更多的信任！不忘初心，方得始终！

大自然也是如法坚定着：春去夏至，秋来冬往，季节变换，循环往复。人随自然，人生奋斗也是没有止境。古人屈原发出了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的悲壮感叹。毛先生之《奋斗自勉》：“与天奋斗，其乐无穷！与地奋斗，其乐无穷！与人奋斗，其乐无穷！”这里的天，我理解为天命，喻时间人生；这里的地，我理解为地维，喻生存本领；这里的人，我理解为修养，喻人际有效交流。他老人家一生已经给世人做出了榜样，《奋斗自勉》也充分表达了伟人的乐观的革命精神和人生态度。（1）