对不起，毁掉孩子数学天赋的最好方式，就是教孩子学习“速算”

最近几年，出现了很多的培养“速算”的机构，甚至都出了一些比赛，甚至是综艺节目。

不少家长趋之若鹜，想让自己孩子也成为一个速算的天才。于是乎，让孩子报各种速算班。

讲真，这种班铺天盖地，比如随便一搜：

但是，这里我要说的是，如果你想毁掉你的孩子，特别是毁掉孩子的数学天赋，那你就报吧。

往小了说，所谓“速算”，只是会毁掉孩子有关数学的天赋。

往中了说，还会毁掉孩子学习数学的兴趣。

往大了说，会毁掉孩子一切学习的兴趣。

你或许觉得这很扯？甚至是危言耸听？

学习了速算，代表我孩子厉害，怎么反而是毁掉了呢？

作为一个数学经常考满分的人，老告诉你为什么。

首先，也是最重要的，“速算”完全背离了数学的本质以及意义。

大家可以去采访一下一些班级中数学成绩比较好的同学，高中，或者大学里，如果他们的数学老师教他们数学的方式是让他们背公式，看到题目套答案。

这个老师能被那些学霸骂死。

误认子弟。

为什么？

因为数学最本质的意义是，学习形成缜密的逻辑和懂得思考如何解决问题的思维。

数学，最重要的是一种思维方式！思考方式！

而不是结果！

你会速算有什么用？

去菜市场卖菜吗？

你让3岁的小孩，记住88乘以88等于多少，3秒内把答案说出来，没有任何意义。

但是，你让10岁的小孩知道，88乘以88的意思是，88个88相加，就有意义了。

数学的本质在这，而不在那个答案。

第二，练字先练正楷，不能先练草书，数学不能先学“速算”

我没有完全否定速算。

但是，我的确是否定速算。

速算的存在有什么意义？

我觉得最大的意义可能是，会在一定程度上帮助你再考试中考取个高分。

除此之外，没有任何意义。

或许你会说，当下应试教育，就是考高分啊……

我告诉你，不是的！

数学不单单是算数，也不单单是只是会速算就会考高分的，它只在特定的题目，或者特定的阶段有效。

目前，我国的教育体系，已经越来越和实际挂钩，这种速算，相当于芝麻，但是，你捡了这个芝麻，必定会丢那个西瓜。

道理吗，很简单……

速算，相当于是一种“偷懒！”

如果你习惯了偷懒，那么，那些正统的逻辑，思维，计算方式，你就会慢慢的丢弃。

你或许会反驳。

懂得偷懒是聪明的表现啊……

说实话，“偷懒”，并不是完全的贬义词，但是，数学上的偷懒，是有前提的。

那就是你把基础掌握的很牢，正统的方式都烂熟于心时，厚积薄发的，去研究那些“偷懒”的方式。

就像练字：

最初的时候，我们必须先练正楷。

正楷写的很好的时候，才能尝试行书。

行书写的野相当不错了，就可以试着写草书了。

这样最后，你的正楷，行书，草书写的都不错。

有谁见过，一年级就开始写草书的人，最后，字写的很好看的？

草书相当于正楷，就是速算相当于数学。

或许它可以有，但是，把速算加在孩子身上，学生身上，那就是揠苗助长，有害无益。

第三：教速算的老师，要么没有师德，要么尸位素餐

如果你的孩子，正规学校的老师，也在教速算。

赶紧调班吧。

有的东西可以学，有的东西学了，会损失更多的东西。

速算，就是其中之一。

教会了孩子速算，当老师的轻松了，考试或许可以考个高分，但是，孩子的数学思维，会主见的退化。

就像明清的八股文，速算，会慢慢的吞掉孩子的思考能力，逻辑能力，质疑能力！

它会让孩子只追求是什么，而忽视“为什么”！

但在数学中，“为什么”远远比“是什么”重要！！！“为什么”远远比“怎样做”重要！

你能背过“两个角相等的三角形对应的两个边也相等”没什么了不起的。

但是，你能说出，为什么角相等，边就相等，这就是逻辑能力的体现。

但是，速算的人，往往会是“看着相等”，“用尺子量量”就行了来搪塞。

而这种思考能力，质疑能力，为什么有这个条件，能推出那个结论，这种思维，是很容易，被“速算”吞噬掉的。

第四，速算再厉害，也比不过计算机

大家有没有想过，你能5秒内说出两个六位数相乘的结果，它的意义是什么呢？

正确率肯定不能保证100%。

但计算机能。

我们学习数学的意义是为了和计算机比比谁算的快吗？

当然不是！

我们学习数学的意义是之一是，处理一些计算机无法处理的问题。

显然，算数不是，速算更不是。

从这个角度上讲，它又何尝不是浪费时间呢？

最后，速算的意义是什么呢？

如果你的孩子掌握了大量的数学知识，到大学，然后厚积薄发，自己发现了一个新的规律，比以往学的算术的方式更快，这个时候的速算是有意义的。

一句话说：灌输的速算是没有意义的，它只会毁掉。

而有数学逻辑的人，自己发现的速算，才有意义。