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文：翔妈 晚上8点多，我在散步时偶遇朋友夫妻俩，约他们到我家坐，朋友欣然应邀，但要先去接在培训班的孩子。于是，父亲去接，我们在外等。 在与母亲聊天中得知，孩子还在读幼儿园中班。我很好奇问母亲一个正读幼儿园的孩子晚上去培训班学什么？母亲告诉我，每天晚上都有安排，珠心算班、小主持人班、舞蹈班轮着上。 我们等了好一会儿，父亲才把孩子(一个长得很机灵的小女孩)接出来，父亲与我解释说孩子做作业慢，被老师留下做完作业才出来迟了。母亲听后对孩子说：“你啊，做作业又拖拉了，你要向谁谁谁学习，做作业要做得又快又好。”孩子听了嘟着嘴说：“每天都累死了，作业那样多!”母亲说：“现在是打基础，是要累点，以后会越来越不累的。”孩子听了一点不为所动，仍旧嘟着嘴回应：“我不信，以后一定是越来越累的。” 听了这些对话，我差点忍不住要说话，这个话是赞同孩子反对父母如此做法的话，但话到嘴边又忍了回去，一方面是意识与理念的问题，既然孩子的母亲会如此做，一定是基于自己的意识与理念和外界的影响导致的，不会因为一个不是很熟悉的人的话语有所触动而改变；一方面当着孩子的面，很多话语也不方便说，怕引起孩子更大的反感，不听从家长的教导，让家长难为。 到我家后，孩子先把父亲的手机拿着看动画片，直到手机没电，就开始跟着我们大人活动，一直玩到10点半，朋友才带着孩子回家。 待朋友走后，我感到深深的疲累。这个疲累是因为面对朋友孩子的一些行为(孩子吃零食后，随手就扔着垃圾，走到哪里扔哪里；走到房间时，很随意地往床上躺；躺着起来后，开始拉床头柜想要翻东西)，却又不能直言相告，每次话到嘴边硬吞回去的无奈与悲哀。 在我一直的教育观念中，随手扔垃圾会比较能够原谅，因为孩子还小，有些行为习惯的养成需要一个过程，但到别人家随意躺床和去翻箱倒柜是坚决不许可，这都属于非常没有教养的行为，是我教育的原则与底线问题。 我很悲哀地与丈夫说：“孩子的父母只注重智力培养，却忽略了品行与习惯的教养，真是捡了芝麻丢了西瓜啊!”对此，丈夫也深有同感。 沈莉在《发展心理学笔记》写道：成“才”是孩子的责任，成“人”是家长的责任。 所谓成“人”，指的是做人的道理，适应社会的能力，与人打交道的能力。这是家长指导孩子的，这是家长的责任。孩子没有社会经验，他(她)不懂得这些。虽然孩子成绩是第一名，但是从学校毕业后，走到哪里都不受欢迎，谁都不喜欢，不会说话，不懂得礼仪，做事冲动、唐突，不懂得合作，不懂得体谅别人，再优秀又有何用？这带给孩子的痛苦将是一辈子的。 一个人的气质是从小就培养的，一个好的生活习惯，带给孩子的远比我们想象的多。 行为习惯，是行为和习惯的总称。在六岁之前，我们家长主要是培养孩子养成良好的学习习惯、饮食起居、生活卫生、为人处事、交往礼仪和理财安全等内容，帮助孩子能尽早养成好的行为习惯，以更好的状态和表现，进入小学阶段的学习和生活。 如果朋友夫妻俩仍旧把关注点只放在孩子的智力培养，不注重行为习惯的养成，对于孩子的未来我深感忧虑。 首先，在六岁之前，我不很赞同孩子天天晚上奔波在培训班上，而且还要在培训班里完成什么作业。3-6岁的儿童，我们一般称之为儿童学龄前期，这时候小儿的身体和心理在逐渐成熟，但肌肉较柔软，力量和耐力较差，容易疲劳；注意很不稳定，对感兴趣的事物注意力较易集中，但时间不长，专注力不够。这个时候，要让孩子专注地做较长时间的作业是不科学的，一方面是手的力量不够，容易疲劳；另一方面专注时间也不够长，容易分心。当要求孩子一定要做不是他能力范围之事，要不就拖拉，磨洋工，还会对学习越来越不感兴趣，没信心，甚至厌学。 很多家长望子成龙，望女成凤，想着不输在起跑线上，于是省吃俭用花钱送还没上小学的孩子到各种培训班学习，根本没想着效果，更没有想是否真正适合自家孩子，这种行为不仅没让孩子得到受益，反而会害了孩子啊。 其次，生活习惯与孩子学习是息息相关的，从小养成良好的生活习惯，一定是有助于学习习惯的养成。这个生活习惯包含作息习惯，那天是周四，孩子第二天要上学，朋友夫妻俩却在我家逗留到10点半才归家，到家后，还要洗漱，没有11点多无法给孩子弄好睡觉。第二天孩子8点前要到校，如此算来，晚上根本无法睡足8个小时，睡眠不足，哪有足够的精力去学习呢。在儿子读中学之前，我几乎保证他在晚9点前就要躺在床上睡觉，特别是第二天要上学更是，我晚上几乎哪都不去，就在家陪伴孩子，保证他能够按时按点作业、睡觉。 再来，朋友只注重智力培养，没有关注品行与行为习惯的培养，从深层次来说，是花钱买心安，花钱请别人代劳了。在很多家长的教育理念里，觉得舍得给孩子花钱就是爱孩子的表现，却不知道，其实孩子更需要的不是在他们身上舍得花钱，而是舍得花时间与精力陪伴他们成长，让他们养成一个良好的品性与行为习惯。 在儿子读小学之前的6年多时光里，虽说我在让他识字方面没有做好，但在其它方面我却很用心地加以引导：1、养成良好的品性，注重为人处事、交往礼仪的培养；2、养成良好的生活习惯，自己吃饭、睡觉，收拾整理玩具、房间，按时睡觉、起床等；3、锻炼孩子身体协调能力，这个锻练可以通过折纸、玩玩具、夹珠子等游戏来；4、培养孩子专注做事情的习惯，只要孩子在做一件事情时，我们要不静静地陪伴着他，或者不打扰让他专注地完成；5、注重思维能力的锻炼，比如语言组织能力，每天幼儿园回来后，让儿子用语言来描述一天幼儿园生活等…… 在儿子读小学之前，我给儿子的任务是吃好睡好玩好，很简单的6个字，但真正做到好，却需要我们家长付出极大的耐心与爱心加以陪伴。 我国著名的教育家陶行知说过：“凡人生所需要的习惯、倾向态度，多半可以在六岁以前培养成功，六岁以前是人格形成的重要时期，这个时期培养的好，那么习惯成了，不易改，倾向定了，不易移，态度绝了，不易变。” 我很庆幸，在儿子的这个时期，我非常用心地进行陪伴与引导。 很多孩子在青春期的家长，对于孩子的突然变成问题多多，总是很吃惊与迷惑，为什么原来那个乖巧的孩子会变成这样呢？ 我越来越意识到，问题的出现不会是突然的，一定是有因才有果，这个因，就在从小到大我们家长平时点滴的陪伴与引导。比如，朋友的孩子，如果小学注意力不集中，做作业拖拉，甚至对学习没信心，厌学，那么这个因，不是出在孩子，而是家长在孩子幼儿园错误的教育方式出现了问题导致的。 孩子在幼儿时期，正是养成品性与行为习惯的最佳时期，一个良好的品性与行为习惯将会让人受益终生!希望这篇文章对有缘看到这篇文章的家长有所触动与帮助! |
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